以反应热测定实验为背景的中考试题探析

近看来各地中考化学不断出现以反应热测定为实验的试题,该题型有利于考生养成勤于思考、善于质疑及灵活应用知识的能力．现以几道有关反应热测定实验的中考试题为例．阐述命题内容的基础性、角度的灵活性和新颖性,引导我们加大对教材中有关实验的研究,以期对中考复习起到画龙点睛之功能．     

化学教学中学生探究能力的培养

探究能力与学生思维能力的培养、创造能力的挖掘密切相关,注重对学生探究能力的培养,是每位化学教师孜孜以求的。文章从几个不同角度阐述了培养学生探究能力的策略。     

化学教学中学生学习方法的指导

化学教学中学生学习方法的指导江苏省六合县竹镇中学（２１１５０１）张富谦教学质量的提高取决于教师的“教”与学生的“学”的双边活动是否成功，而学生学习方法是否科学、正确，直接影响学习效率的高低。因此，课堂教学的改革，不仅要注重教法的研究，更要注意学法的探...     

初中化学习题教学中学生思维能力的训练

初三学生的习题是做不完的,因此习题课不能只是讲授正确的解题方法,满足于获得正确的结论,而应将目标转移到训练思维为主的课堂教学上来。文章就如何在化学习题课上训练学生的求异、发散、逆向、有序、创新思维谈了看法,意在提高学生解决问题的能力。     

运用质量守恒定律应注意的几个问题

质量守恒定律是一切化学反应所必须遵循的普遍规律。那么，在应用质量守恒定律时，应注意哪些问题呢？1．不要把质量守恒定律看成是在任何变化中都适用的。质量守恒定律的应用范围是在化学变化之内，不包括物理变化、例如玻璃破碎、木棍折断、冰熔化成水等，这些变化前后质量显然相等，但决不能把物质的这种变化，也说成是符合质量守恒定津。2．不要把质量守恒误认为“重量守恒”或“体积守恒”。质量守恒定律措的是“质量守恒”，并不包括其它方面的守恒，如“重量守恒”，“体积守恒”’等。尤其要注意对于反应物和生成物都是气体的反应来…     

化学开放型试题展示与解题策略

所谓开放型试题是按命题的要求和发散性的倾向分类,答案具有不确定性或条件不惟一或解题方法多样化的试题。这类试题能充分发挥学生的个性差异,体现化学学科的内涵的价值,拓宽同学们的知识面,改善思维品     

提高化学作业有效性的思考

针对当前化学作业布置存在的问题,文章提出了提高作业有效性的几点建议。     

溶液概念的理解

溶液是初中化学中的一个重要概念，在学习时应从以下几方面去理解：1．溶液是一种特殊的混合物，它的特征是均一、稳定，但具有均一、稳定的液体不一定是溶液，像水等。“均一”是指溶液各部分成份和性质完全相同；“稳定”是指外界条件不变时，其“均一”状态不变。2．“分散”表明溶液中溶质与溶剂不发生反应，否则就得不到该溶质的溶液，如CaO溶于水，由于CaO能与水发生反应就得不到CaO溶液，而是Ca（OH）2溶液。这里“分散”不能用“溶解”、“混合”等词代替。3．一种溶剂往往可以同时溶解多种溶质，这些溶质彼此之间不发生化学反…     

注意心理调节 克服考试障碍——与初三同学谈化学中考应试心理准备

大脑的功能与情绪紧密相关，情绪过度紧张必然会影响大脑的思维活动，造成思维混乱，使原来会做的题，变得不知从何下手，出现临场“异常”。这就要求每个同学考前不要思虑万千、患得患失、甚至饭不香、觉不甜。不要给自己增加精神压力，也不要因为考过的某一门学科失利，灰心丧气而干扰下一场考试。用一颗平常心对待中考，必须在战略上蔑视它，坚信一定能考出好成绩，在战术上要重视它，