试论词语章法教学在语文教学中的地位——兼谈记叙文词语章法的教学

在语文教学中,词语章法的教学,一向是作为提高语文的教学质量,而被讨论得较多的一个问题。可是在看法上,不少人都把词语章法的教学简单地只作为语文教学中的一个环节,因而在教学过程中,常常出现这样的思想波动:重视了这一环节是否会忽视另一环节?加强了这一因素是否会削弱另一因素?看来正确地认识词语章法教学在语文教学中的地位很有必要,因为只有确定了词语章法教学在语文教学中的地位,我们在重视它和加强它时才会理直气壮,把被“四人邦”搞乱了的思想纠正过来,以利实践;同时还可以促使我们去探索词语章法教学上的某些原理、原则。     

关于中小学语文课教学的衔接问题

注意和研究初中和小学在教学和管理上的衔接问题,是每一个初一的教师,在教学研究中值得关注的一个课题。下面仅就自己的理解和日常听课所得,对初中和小学语文课教学的衔接问题作一探讨。     

谈谈古今双音同形词语的误释

古代汉语的单音词比较多,现代汉语的双音词日益增多。由于现代汉语很大一部分双音词是由古代汉语的同形双音词组(单音词 单音词)合成而来的,因而初学古文的同志有时会误用今义来释古义,造成这种误释,原因是多方面的。其一,由于没有注意双音词组与其同形的双音词在结构上的不同。如,把古汉语中的“智力”当作现代汉语偏正式的名词,理解为“人对客观事物的能力”;把“原始”当成联含式的形容词,解释成“最古老的”或“最早的”。实际     

高中语文综合训练(六)

一（30分）鸣言不由忠寒喧高梁子弟挺身而出1.下列词语中加点的字,字音、字义侧隐之心典籍积毁消骨一杯黄土全都正确的一组是（2分）A.8个B.9个C.10个D＊个A.稗益加了益处）不啻（Ch[止）【刁威与维新（3Q参加）3.下列四组多义词（加点的）中有一B.惬意（办满足）广表（m6o东西组用法不属同种,请找出来（2分）长度）枪吁欲绝阳门ng碰撞）A.他的病无可救药了旧社会万动人C.膺品（y6n伪造的）厉兵袜马（m6民生活在水深火热之中喂牲。）色厉内在O印怯弱）B·青年人总是锋芒毕露文艺提倡百D.执拗（niQ固执）人心叵测中可）家争鸣炬赫一时…