“△”巧解动态浮力题(初二)

对于“动态”浮力问题,同学们往往感到发怵.若用常规方法往往要借助列方程组求解,思维跨度大,过程分析较复杂.这里介绍用改变量“△”来求解,可能会简单些.     

平面图形

理解线、角、平行、垂直和常见的平面图形等有关概念;能用量角器度量角和画角;理解三角形的分类方沄和三角形的内角和定理:掌握常见平面图形的特征,能正确计算常见平面图形的周长和面     

伸缩桶

正我家最近搞装修,没事我就去看看,有时候还做个小助手,帮忙拿些东西。有一次,工人师傅安装抽油烟机时,我发现抽油烟机的排风管特别"神奇"。工人师傅从包装袋里拿出排风管时,就短短的一小截,用的时候,一拉,变得很长很长,真是太有意思了!我就想:能不能利用它搞一个小发明呢?经     

数的四则运算和简易方程

掌握整数、小数、分数四则运算的意义和运算法则,能正确地进行不超过四步的四则混合运算,并做到计算方法的合理、灵活;理解四则运算各部分的联系,会利用四则运算各部分间的关系解简易方程。     

《测量》的解题指导

“测量”是物理学习的基础.初中物理教材《测量》一章所占章节并不多,但却隐含着许多重要的物理基础知识,同学们在学习中应加以注意,现以2000年中考考题为例加以说明,以飨读者. 例1 (江苏省南京市)一名粗心学生的测量记录中忘记写单位,他的记录数据中,哪一个数据的单位是米( ).     

2001年中考题中的课本插图题赏析

初中《物理》(人教版 )第一册、第二册共有插图 790幅 .利用这些插图的直观性、趣味性、启迪性能很好的实施素质教育 ,有利于培养学生的创新能力 ,下面列举附有课本原插图的2 0 0 1年中考物理题 ,供大家欣赏 .一、学生分组实验变考题学生实验能使学生深化、活化物理知识 ,有利于培养学生的动脑、动手能力 ,是物理教学中实施素质教育的重要环节 .例 1 (黄冈市 )　如图 1所示是观察水的沸腾实验 ,以下步骤有错误的是 (　　 )图 1A.把水倒在烧杯里 ,把温度计穿过纸板插到杯底B.用酒精灯给盛水的烧杯加热C.当水温升到 90℃时 ,每隔1分钟记录 1…     

思维定势引起的错解(初二、初三)

所谓定势是指人们倾向于在已有经验的基础上,按一种固定思路去解决问题.思维定势可以引起正迁移;也可以引起负迁移,通常所谓“灯吹熄,火吹燃;船漏沉,桶漏干”,说的就是同一行为所处的情景不同,结果会完全两样.下面就思维定势引起的负迁移造成的错解进行剖析. 例1 沿着长5米,高1米的斜面,用400牛的拉力把一个重1200牛的物体拉到车上去,已知斜面的机械效率为75%,求物体在运动过程中