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中学语文课堂教学中的情境创设,具有化抽象为形象的功能,能够有效提高教学的直观性,促进学生对语文知识的形象思考与感悟,增强课堂教学效果。因此,教师在中学语文课堂教学中追求教学效率、效果的最优化,应落实情境教学,着力创设优质情境。文章简述了中学语文课堂教学中常见的情境创设问题,并从解决问题角度出发提出了强化教研、明确目标、深入学科、拓宽渠道、多元创设等策略,旨在促进上述目标的实现。 相似文献
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张庭贤 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):94-94
新课程标准要求作文教学贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达.因此作文教学必须针对学生实际,重视对写作的过程与方法的指导与评价,扎实有效地提高学生的写作水平. 相似文献
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张庭贤 《中学语文(读写新空间)》2007,(17)
新课程标准要求作文教学贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。因此作文教学必须针对学生实际,重视对写作的过程与方法的指导与评价,扎实有效地提高学生的写作水平。 相似文献
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