关于物理课堂教学中的问题设计

从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题没计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现.常常听学生说,上课听得情,下课不会做;也常常听教师说,我已强调多少次了,已分析得够透彻的了,学生还是表现出不明白,茫然不知所措,解题时张冠李戴,死搬硬套,表述时逻辑混乱等,教师最后的结论是--学生笨.     

生物第一轮复习的几点建议

新课程改革已经进入第四个年头，在此推动下，教师的教育教学观念发生了很大的转变，很好地促进了教育教学质量的提高。第一轮复习是高三学习中极其重要的一个环节，它的好坏直接关乎到高考的成败。在多年的教学过程中，我有一些切身的体会，现就这个问题谈一些看法。     

物理教学中学生情感因素的研究

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。