管理育人——寓教育于研究生管理工作之中

在工作实践中我们深切体会到,为了提高研究生全面质量,学校的一切部门都应为培养人才服务。导师固然起着“教书育人”的主导作用,管理部门同样有着“管理育人”的责任。作为研究生管理工作的职能部门,可以寓教育于管理之中,把思想教育与业务培养一体化。在工作中,我们主要在以下几个方面有了一些较深的感触。一、平易近人,服务入手管理就是服务,学校的一切工作,都要为培养人才服务。“忠诚党的教育事业”就应把培养人才当作党的事业来认真对待。为了引导学生重视政治理论课学习,防止忽视政治倾向,1981年新生刚入学上第一堂     

对初中《科学》多元化解读的理性思考

对初中《科学》多元化解读具有不可低估的意义。多元化解读的前提是多方位关注,开展多种途径的解读《科学》,以利于提高学生全面素质。     

浅谈no和not的使用

一、no的用法1.作形容词修饰可数名词单数,相当于nota(an),意为“一个也没有”;修饰可数名词复数或不可数名词,相当于notany,意为“一点也没有”。例如:(1)Nostudentissick.(2)There’renocatshere,butthereisalittledog.(3)Ihavenotimetogohomeforlunch.2.作副词对一般疑问句和反意疑问句作回答时,意为“不”,而对否定疑问句或否定的反意疑问句作回答时,意为“是的”。例如:(1)A:Isthisacup?B:No,itisn’t.(2)A:Isn’tsheadoctor?(难道她不是医生吗?)B:No,sheisn’t.(是的,她不是医生。)二、not的用法1.否定谓动词,放在be动词、have(…     

著名报人张季鸾

张季鸾原名炽章,季鸾是字,笔名有一苇、榆民、一记者、老兵等,是著名的《大公报》主笔,我国新闻界新闻自由的倡导者之一。他的文章在国内外都有一定的影响,不失为我国早期新闻界的一支健笔。在政治上,他虽加入过政学系,但无多大劣迹;他曾跟随孙中山先生进行反帝反封建的革命活动,与北洋军阀作过不懈的斗争;他反对过蒋介石,抨击过汪精卫之流的叛卖行径。他总想通过自己的笔杆子为中国劳苦大众作出有益的贡献。毛泽东、周恩来都曾肯定他是一位爱国的、坚持抗战的卓越报人。张季鸾原籍陕西榆林,父亲张楚林,字翘轩,在山东邹平任知县。1888年3月20日,张季鸾出生于山东。1900年父亲在济南去世,母亲携子归葬故籍,季鸾从此留居陕西。1902年秋,延榆绥道陈兆璜资送张季鸾到咸阳从师关学大师刘古愚。1904年2月,张进     

邓演达与第三党

一第三党是1927年蒋介石、汪精卫背叛革命后,由不愿与蒋介石集团合作的国民党左派人物——邓演达等发起组成。邓演达,广东惠阳人。早年追随孙中山参加革命,曾任黄埔军校教育长。大革命时拥护孙中山的三大政策,北伐时任国民革命军总政治部主任,随第四军作战。他十分注重群众工作和农民问题。武汉政府时,坚决反对蒋汗的背叛行径。稍后,为避开反革命的迫害,化装为工人,沿平汉路徒步郑州,     

江苏省研究生教育改革经验交流会在无锡召开

1990年12月8—11日江苏省研究生教育改革经验交流会在无锡召开。会议由省教委主持,全省27所招收研究生的高校、70余名研究生院、部、处、办的负责人参加。     

关于高教自学考试语言课程的命题问题

高等教育自学考试是考核应考者高等教育学历的国家考试,从某种意义上讲,主考者与应考者之间是一对矛盾着的双方:主考者一方为了鉴定人才、确保学历质量,必然要严格坚持考试标准,全面考核应试者是否可靠地达到了全日制普通高等学校相应课程的结业水平;而应试者一方则要准确无误地接受考核,将自己所学的基础知识、基本理论和基本技能表达出来,取得合格证书,并得到国家的承认。因此,在主考和应考之间,是一对主、客观的矛盾,矛盾的统一,正是国家推行自学考试的目的所在,即鉴定、选拨人才,提倡良好学风,发挥考试的积极作用。要达到这种考试的目的,必然要创新考试手法,如编制客观性试题,     

文言词义教学小议

文言词的一词多义现象,是文言文中最常见、最复杂的现象之一。这种复杂性是文言词义在其几千年的滋乳繁衍过程中形成的,具体表现在它与现代汉语之间既有相同之处,又有不同之处,其古今差异,既有迥别,又有微殊,所以稍不留意就会出错。这就给学生准确理解文言词义带来极大的困难。因此,也就要求我们教师拿出一个帮助学生把握住文言词的多义现象、提高文言阅读能力的办法来。多读多背无疑是行之有效的传统方法,但是在中学生各门学科负担很重的现状下,过分强调多读多背,也是不现实的。看来还得由教师在鼓励学生多读的基础上,充分利用课堂教学时间进行恰切的