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张振汉 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
知识型和能力型的数学教育长期存在于职业教育的数学教学之中,并对数学教育产生了深刻的影响.有一些教师只强调数学的形式训练价值,而忽视了通过知识的传授来对学生进行数学思想精神和文化品格的教育,因而出现一种偏向.本文从导数教学中体现数学文化的必要性出发,重点阐述了导数教学中体现教学文化的策略. 相似文献
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张振汉 《中学物理教学参考》1994,(9)
自1991年秋开始,全国中学物理教材分成必修课和选修课以来,凡细心研究过教材的人都有所体会,认为必修课知识零散、连续性差,定性的多,定量的少,无法让学生掌握。沙老师提出的几点看法(见《中学物理教学参考》1994年第3期)确是很多老师在教学实践中碰到的问题。难道是教材调整的方向错了吗?我们认为不是。高中物理分成必修课和选修课是完全适应我国现阶段发展需要的。我们从1991年下半年就开始了大胆的尝试,并取得了一定的效果,现简述如下,供大家参考讨论。 一、制订教学目标,实现目标管理 中学物理教学大纲明确规定:“中学物理教学必须使学生比较系统地掌握学习现代科学技术和从事社会 相似文献
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