高校创业园区孵化器之创业教育功能的挖掘与整合

“实践能力”的培养是我国创业教育的一个薄弱环节。高校创业孵化器的出现，为推动“产、学、研”一体化创造了环境与平台。针对我国创业园区孵化器只重视孵化绩效，忽视其“干中学”之功效的研究现状，通过对孵化器的明确定位，尝试挖掘其在人才培养方面所发挥的不可或缺的作用。并通过深化校区、园区、社区的联动创新机制，就如何进一步优化孵化器对创新精神和实践能力双结合的创新创业人才的培养，提出相关对策。     

基于提高学生综合素养的创业教育实践研究——以上海理工大学为例

随着创业教育在培养创新创业人才方面发挥越来越重要的作用,建立和健全完善的创业教育体系越来越受到广泛的关注。文章选取具有代表性及启迪性的上海理工大学作为典型案例,剖析其创业教育的整体框架及发展特色,并在聚焦其创业试点班专业化教育的基础上,就进一步构建有效的创业教育模式及其未来发展提出可供参考的借鉴与建议。     

麻省理工学院创业教育生态系统成功要素及其启示

美国麻省理工学院是全球创业教育成功实施典范,是创业性大学建设领导者。文章系统地介绍了该校的＂创业教育生态系统＂,重点从高校定位、课程体系、师资队伍、校内组织、社会支撑及文化氛围方面探讨其创业教育成功要素,以期对我国探索高校创业教育、培养创新创业型人才有所启示。     

美国著名高校创业教育课程体系的跨案例研究

创业教育课程体系是实现创业教育目标的重载体。文章运用单层次跨案例研究方法,针对美国著名大学——百森商学院、哈佛大学以及斯坦福大学的创业教育课程体系进行分析与研究,解读并揭示其发展共性,探寻其创业教育课程体系目标、载体及运作层面的内在逻辑规律,进而思考对我国创业教育发展的启示。     

新加坡创业教育的国际化策略

为配合国家2l世纪国际化发展战略,培养具有开创性和全球思维的人才,国际化已经渗透到新加坡创业教育理念和行动计划之中,成为新加坡国民教育体系和社会发展体系中独具特色的一环。文章系统地探讨新加坡创业教育的国际化策略及其实践平台,剖析其隐含的内在价值定位,并系统提炼其成功经验及其对我国高校创业教育实施国际化战略的可资借鉴之处。     

大学生创业模式及其动态演化路径

创业模式是一个伴随着创业者学习曲线和外部环境变迁而不断演化的过程。本文从动态演进的视角系统研究了四种大学生创业模式:积累演化型、连锁复制型、技术驱动型和概念创新型,并指出大学生创业是一个内在资源禀赋、内部创造力与外部机会和资源不断优化重组的过程。高校创业教育应积极引导大学生创业模式由生存创业向机会创业或概念创新方向的转变,有效促进产学研的结合,对接国家"十二五"规划中提出的产业布局。