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要 想 让 语文 课显 示 出应 有 的魅 力 , 教 师要 到“ 目 中有 人”,要时 刻 体现 学 生 的 主体 位 ,要 重视 以 下几 个方 面: 一 、要 精 心设 计导 入(导 语 ) 许 多 教师 不重 视 导入 。多 数是 由 于教 材内 容 多而课 时 少 忽 视 导 入 ,唯 恐 时 间 不 够 ,抑 或 机 械 化 公 式 导 入 ,不 问 时 间 、地 点 、内 容 、对 象 等 ,千 篇 一 律 ,结 往 往适 得 其反 。导 入 的意 义,不仅 在于 组 织学 生进 四 十 五 分 钟 的 课 堂 学 习 ,如 果 处 理 得 当 ,可 以 使 学 主 动地 迅 速地 进入 学 习境 界。教师 给 学… 相似文献
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要想让语文课显示出应有的魅力,教师要做到“目中有人“,要时刻体现学生的主体地位,要重视以下几个方面:
一、要精心设计导入(导语)
许多教师不重视导入.多数是由于教材内容多而课时少忽视导入,唯恐时间不够,抑或机械化公式地导入,不问时间、地点、内容、对象等,千篇一律,结果往往适得其反.导入的意义,不仅在于组织学生进行四十五分钟的课堂学习,如果处理得当,可以使学生主动地迅速地进入学习境界.教师给学生以钥匙让学生去找开知识的大门,把分散零碎的知识串联起来,从而掌握其内在联系即规律性,并逐步习惯于把知识转化为能力,发展其智力,陶冶其情操.导入新课,关键在于梳理和编织知识的链条.语文课要显示出其本身具有的魅力,应首先在一堂课的开始,提起学生的学习兴趣,兴趣是学习的推动力,有了兴趣,才会学得主动、积极,进而迷恋学习,全身心地投入进去,做到心动、脑思、口说、手写.…… 相似文献
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