课堂提问九式

学问学问 ,一个人学就要问。只学不问 ,不能长进。问 ,得以释疑。一名教师教学时 ,除了直接向学生讲授知识外 ,也得向学生提问。亚里斯多德曾说 :“人的思维是从质疑开始的。”不问 ,难以促发学生的思维 ;不问 ,就不能获取教学反馈信息 ,无法检验教学效果。然而 ,问 ,也得抓住时机 ,掌握方法 ,采用多种形式。就教师向学生提问这方面来说 ,若形式过于单一 ,就容易造成沉闷、枯燥的课堂气氛 ,不但收不到良好的课堂教学效果 ,反而会影响教学。教学实践中 ,我根据不同的课堂实际 ,摸索总结出以下一些课堂提问形式 ,很有收效。现浅谈如下 :一问一…     

浅谈教师在IBDP研究性学习中的促进作用

研究性学习是在推行素质教育和学校教育国际化发展的大背景下提出来的创新型教育模式。其理念是以学生自主性探索为基础,通过亲身实践获取实践经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用知识解决实际问题的能力。这一创新型教育模式对于国际文凭大学预科项目     

三个坚持，做好敏感时期信访稳定工作

当前上访主体为了证明自己行为的合理性,往往在国庆、重要会议、重要外事活动及各类敏感时期进行上访,以获取更多的人同情、支持、参与,同时也给被访主体形成压力,笔者认为抓好政治敏感时期信访稳定工作,是化解各类矛盾,维护社会与企业和谐稳定的重中之重。     

高中政治课实施"开放型教学法"探析

高中思想政治课是一门既坚持马克思主义理论,又具有鲜明时代特征的学科.在新的历史条件下,如何让青年学生能够自觉接受马克思主义理论,逐步培养科学的世界观、人生观和价值观,是中学政治课教学的重要课题.