情境教学法在高职计算机基础课程中的应用

在高职计算机基础课程的教学中充分运用情境教学法,创设一个与学习内容相关的情境,激发学生学习兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,提高学生对知识的理解和掌握,有效地提高教学效果.     

走不过去的前行道

图书馆前面总是车水马龙,一年四季如是,闭馆日除外。一排排自行车摆得极为整齐,一律朝左歪着头。可是,每次出来,我都只能从后面退着把车推出来,永远无法从前面的空隙走出去,虽然看起来前面的空隙总是要大得多。看看别人,无一不是如此,静下心来仔细想想,也是,虽然看起来前面的空隙比后面要大,但是我们总是把自己的宽度漏算在外。     

数感培养载体之思考

数感的形成不是一蹴而就的，它是一种潜移默化的过程，需要持之以恒逐步培养，并且要有实实在在的载体。仔细观察，操作实践，大胆猜想，及时抽象都是数感培养的好形式。现以小学数学一年级“认识整十数”教学为例，谈谈我的感悟：     

妈妈的爱

亲爱的妈妈： 您好，我想了许久，还是写封信和您说说心里话吧。那天下午，我因为贪玩而忘记写英语单词，您显得很伤心，尽管没有批评我，但是再也不理我了，整个晚上一言不发，未和我说一句话。我是在忐忑不安中入眠的。     

给《东南西北》打补丁

教材编写不可能十全十美。在实际教学中,要活用教材。如果发现教材内容与学生学习思维之间存在断层,就要使其完善——打补丁。     

依托项目式学习，有效落实劳动教育

<正>近些年来,劳动教育逐渐受到重视。在此背景下,道德与法治教师要如何将劳动教育渗透到学科教学活动中,润物无声地实施劳动教育？本文将结合自己的教学实践,谈谈如何依托项目式学习在教学中培养学生的劳动意识,探究劳动意识的培养策略。项目式学习是“以项目为导向”的学习,通过分层设计驱动性问题,以学生自主探索为主线,发挥学生的主体作用,引导其进行积极主动的探究实践,     

谈班主任应有的"四心"素质

合格的班主任应做一个有责任心、有爱心、有公平心、有宽容心的"四心"教育者.     

捡奇石

结束了一周紧张的学习生活，爸爸妈妈带我去外婆家玩。外婆家门前有一条河，那条河有个美丽的名字西流河，清澈见底的河水顺着河床哗哗地西流而去，一路哼着欢快的歌，奔向辽阔浩瀚的大海。[第一段]     

小石子的生存智慧

6月2日 晴 我是一个出身卑微的小石子,在石头王国中受到所有兄弟的排斥,我没有朋友,也没有漂亮的体形和美丽的棱角,又不能反射出耀眼的光芒,唯一值得称道的是,我是速度与力量的结合体。     

谈班主任应有的“四心”素质

合格的班主任应做一个有责任心、有爱心、有公平心、有宽容心的“四心”教育。