简析刑法第69条中限制加重原则表述的缺陷及其修改建议

限制加重原则是我国刑法所规定的基本原则。这一原则在我国刑法第69条表述为：“判决宣告以前一人犯数罪的，除判处死刑和无期徒刑以外，应当在总和刑期以下、数刑中最高刑期以上，酌情决定执行的刑期。”同时该条还规定了应执行的刑期最高不能超过的限度。这一表述结合刑法第99条“以上、以下、以内，包括本数”的立法解释，如执行“以下”和“以上”，分别违背了并科原则和吸收原则各自的适用范围，同时也与限制加重原则的立法本意相悖。建议，应将刑法第69条中的“应当在综合刑期以下、数刑中最高刑期以上”修改为“应当在低于总和刑期、高于数刑期中的最高期之间。”     

快乐传递 人人参与——接力跑教学浅析

<正>一、接力棒传接设计思路接力跑是田径径赛项目中以规定人数、限定距离、并以接力棒为传接工具的集体项目,由于接力棒符合儿童、青少年的心理特点,体育教材中介绍了一些接力跑游戏项目,如迎面接力、往返接力、圆周接力等,由于接力跑是集体项目,每个运动员为集体获胜表现出顽强的拼搏精神,比赛结果的难预料和多变性,因而使它成为田径运动会赛场上最引人关注和令人兴奋的项目。接力跑以身体练习为主要手段,能使学生速度、灵敏、柔韧等身体素质得到全面发展,     

基于计算机基础课程网络教学平台的研究

在教学设计、教学模式、教学资源和交互性四个方面,多媒体教学模式体现出不能适应计算机基础课程的教学要求的现象。本文分析并研究了网络教学平台的含义、教学方式及其特点,并提出建立网络教学平台弥补上述不足的想法。     

怀想篱笆屋

故乡的篱笆屋隔五里岔七里的就是一间,歪歪扭扭地蹲在山脚旁。陡而厚的屋冠若尖形的棉帽子,挺浑实地捂扣在屋顶,压得那薄兮兮、矮趴趴的篱笆墙不胜重负。山风时常挟带着尘土,让那本为灰淡的篱笆屋较往日更黯了许多。在那黛青色大山的衬托下,年迈的树木,枝杈似秃笔蹭划而出,铁一般硬刺刺地伸向天空,捕捉每一丝风的信息。间或阳光从树隙漏撒下来,     

“学、练、赛”一体化视角下“三有”课堂的构建和实施——以水平二“脚背正面运球的综合活动方法”单元为例

随着《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》的不断持续探究、实践深入,在学校体育教学“教会、勤练、常赛”的要求下,增进学生的身心健康成为学校体育教学远大的发展目标,任何环节和步骤都要围绕增进学生的身心健康来开展。中国健康体育课程模式倡导有运动量、有技战术、有比赛的“三有”体育课堂。作为课堂体育教学中最关键的三个环节,要实现一体化设计、系统化执行,探寻“学、练、赛”一体化精准课堂教学实施方略,以促进提升体育与健康课程的教学质量和学科效能双重提升,促进学习者在体育运动中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的同时,逐步有序推进“三有”课堂的实施和开展。     

海峡两岸的世界童话研究

我和李红叶教授相识不久,正式见面是二○○四年八月在威海举行的比较文学教学研究会上。但在我认识的国内学者中,李教授是最特别的,因为他是我第一个碰到的儿童文学学者及安徒生专家。我在台湾大学教过的学生中有两位从事儿童文学专业,一位是古佳艳博士,她从大一开始作我的学生,跟我写硕士及博士论文,都以童话研究为主题。她跟我读过许多艰深的理论,但对童话不改其志,     

浅谈多媒体教室计算机维护

多媒体教室计算机的维护分硬件维护和软件维护两部分,硬件维护主要是指电脑上主板、显卡、处理器、硬盘、显示器等硬件设备的维护。而软件维护,则指机器组装完成后,对机器上面的系统软件和应用软件的维护。