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笔者在具体教学实际活动中,就如何更有效地提升小学英语教学实效,进行了一些探讨。一、视听结合,培养学生"听"英语的兴趣语言的获得必然要经历一个模仿的过程,其中"听"是获得语言信息最主要的来源。英语作为小学生的第二语言,在生活中应用的语言环境不多,因此学生往往会对"听英语"不 相似文献
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有调查显示:随着英语学习内容的增多和学习难度的逐步加大,有60%左右的小学生会出现不同程度的热情减退和兴趣滑坡,25%左右的小学生甚至会产生厌学情绪,这就会不可避免地导致英语学习中产生两极分化现象。 相似文献
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每一位小学生都具有独特的个性,因为社会及家庭的原因,他们的认知水平和学习能力都存在着差异。在小学英语教学中,我们要关注学生的差异,分析学生的差异,实施分层教学,有效地将差异转化成为一种教育资源,让差异成为课堂上一道"美"的风景。一、目标分层,让每一位学生都"摘得到果子" 相似文献
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