略论磷酸无氧化性的结构原因

无机含氧酸的氧化——还原性是无机化学中的重要课题,由于机理尚不太清楚,影响的因素又很复杂,所以,要比较各种无机含氧酸氧化性大小,从中找出其规律性并给予理论上说明,并非是轻而易举的事,本文试图从磷酸和与磷同周期或     

充分发挥评价的导向作用

艺术教育中的评价环节往往不为学校和教师所重视,临近期末,或唱一首歌,或作一幅画,给个分数就算了事。这种轻描淡写、浮光掠影的走过场评价,缺乏正确的指导思想、全面的评价内容、科学的评价方法,自然也就缺乏显著的评价效果,往往导致以     

扎扎实实抓常规 持之以恒促内化

学校常规管理是建立和维护学校正常秩序的基本保证,是深化教育改革,推进素质教育进程的生长点。几年来,我校抓住教育教学管理这一中心内容,凝聚整体合力,强化训练过程,扎扎实实,持之以恒,通过狠抓常     

中学化学教学改革的一些设想

当前,中学化学教学面临着两个基本情况:一个是十年动乱造成的学生知识水平的下降,知识面狭窄且有“夹生”现象,另一个是吸收国外经验,教材内容层层下放,份量和难度有所增加。这两个基本情况集中突出了一个矛盾——低程度与高要求。从现在新入学的大学生来看,他们当中相当一部分人是属于高分低能的,思维的敏捷性和严密性都较差,视野狭窄,对五光十色,丰富多彩的物质世界,不仅缺乏必要的理性知识,甚至连一般的感性知识也十分有限。面对这样的现实,传统的教学思想,教学步骤和教学方法,如果不作较大的改变,势必影响教学任务的完成,更谈不到能力的培养。     

他们在描绘艺术教育的春天——宜兴市实验小学艺术教育改革纪实

太湖之滨,陶都宜兴。 这里素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”之美称。这里曾因走出徐悲鸿、周培源、蒋南翔、吴冠中、闽惠芬等数千名专家、学者,而成为名闻遐迩的“教授之乡”。 九十年代,在这块具有丰厚文化底蕴的土地上,宜兴市实验小学发起了一场深刻的艺术教育改革 苏南发达地区大面积提高艺术教育水平,全面提高学生艺术素质的实验。     

再论磷酸无氧化性问题

无机含氧酸有无氧化性,必须以下述两点作为判断依据:1.酸根是否稳定,成酸元素氧化数是否发生变化。2.E°值必须是正值,负值是没有意义的。有些文章作者,用H~ 氧化性和酸的E°负值来对比说明磷酸有氧化性是不妥当的。因为,前者概念大笼统,后者在具体应用上无意义。以磷酸为例,不论在酸性或碱性介质中,它的E°值都是低正值或负值,很难举出它在实验室中作为氧化剂使用的例子,故通常都认为它是无氧化性的。在实际教学中准确表达概念,极为重要。无机含氧酸的氧化性,有它特定的含义、     

艺术教育的春天——宜兴市实验小学艺术教育改革纪实

太湖之滨,陶都宜兴。 这里素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”之美称。这里曾因走出徐悲鸿、周培源等数千名专家、学者,而成为闻名遐迩的“教授之乡”。 九十年代,在这块具有丰厚文化底蕴的土地上,宜兴市实验小学进行了一场深刻的艺术教育改革——苏南发达地区大面积提高艺术教育水平,全面提高学生艺术素质的课题实验。