基于自主学习模式的学生创新与实践能力培养

本文结合笔者组织和指导电子信息工程专业学生自主式学习的实际情况与试行效果,探讨了竞赛机制、自主性实践环节、互助交流以及科技创新团队等一系列培养学生创新与实践能力的具体措施。实践证明,自主学习模式调动和激发了学生的学习积极性与主动性,有效提高了学生的创新与实践能力。     

试析双环全链条耦合新工科育人模式——以中国地质大学（武汉）电子信息工程专业为例

文章以中国地质大学（武汉）电信系为例,解析了如何将双环全链条耦合新工科育人模式运用与人才培养。文章首先指出了传统育人模式中存在的教学问题,并提出了解决方案。在双环全链条耦合新工科育人模式实施过程中,中国地质大学（武汉）电信系开发了综合创新实践教学平台,解决了教学实验设备与行业研发设备欠耦合的问题;形成了一个全周期覆盖的科技竞赛体系,解决了学生创新竞赛培养与行业关键技术探索欠耦合的问题;通过校企联合协同创新实验室体系和基地体系,解决了实践教学基地与行业研发基地欠耦合的问题;通过基础理论与行业前沿技术的双向互动机制建设方法,解决了教学内容和行业前沿技术欠耦合的问题;通过建立产学协同育人教师队伍,解决了师资队伍与行业研发团队欠耦合的问题。最后总结了将双环全链条耦合新工科育人模式运用与人才培养所获得的教学成果。