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下面仅就如何培养学生阅读的情感和意志,谈一点个人粗浅的体会。 1.示范引读。教材中有很多的韵文及抒情散文,例如《岳阳楼记》、《木兰诗》、《沁园春·雪》、《春》、《荔枝蜜》等。对这些课文,教师如能充分利用音韵、节奏、速度、轻重音等,做到抑扬顿挫有感情地范读,便一定能在增长学生知识、启迪学生智慧、陶冶学生情操的同时,激发学生的阅读兴趣,使学生由无意识的机械模仿转变到有意识的自觉训练,由此而形成阅读技能。 相似文献
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