创新性学习的探索与实践--醴陵市姜湾小学“‘一三四X’创新性学习”模式解读

创新,是个亘古不变的课题。近年来,醴陵市姜湾小学积极倡导“创新性学习”方式,探索了“一三四X”课改模式。“‘一三四X’创新性学习”的具体内容是：落实“一个核心目标”---培养学生的创新学习能力;开辟“创新性学习三条基本途径”---创新性学习导航训练课、创新性学习学科教学课、创新性学习活动实践课;围绕“四主”精心研究课堂教学X环节。这一课改模式要求学生在学习过程中不满足现成的答案或结论,以所学内容为基础,积极思考,多向思维,主动探索,标新立异,积极提出新问题。     

从隐性到显性巧化创新性学习方法的指导与训练

掌握正确的学习方法．是学习成功的必经之路。“创新学习导航训练课”重在培养学生的创新学习方法。它是以学校自主开发的《小学生创新学习方法指南》创新性学习校本教材为载体。利用“校本课程”实施教学的一种要课型。每周一节,且排进课表。它既不同于学科课程．又不同于活动课程,而是具有趣味性、新颖性、可读性、系统性、实践性等特点。教材呈现是显性的。将原本“隐性”的创新学习方法通过教材呈现方式将它“显性”出来,有利于引起学生对创新学习方法的重视．更有利于学生对创新学习方法的尽快获得。我校自主开发的《小学生创新学习方法指南》校本教材分高、中、低三个版本。涉及的创新学习方法二十余种。内容丰富多彩、形式生动活泼,真实鲜活的故事、充满智慧的点拨,趣味与知识共存,学习与实践相融。每一种方法分四个版块。其中：“导航”版块——如芝麻开门,或生动故事或典型案例．让你和这位“新朋友”初次见面．便心生喜欢：“交流”空间——回眸课本知识,在轻松愉悦的交流中,让学生对这位“新朋友”了解更深,进而掌握“方法秘诀”;“实践”平台——携手亲身体验,感受学以致用的成就感,享受这位亲密“朋友”给学生带来的成功喜悦;“知识小链接”——拓宽视野,延伸知识,让这位“知心好友”从此与学生如影随行。在编写过程中．我们还十分注重了学生的年龄特征,即对低、中、高段的学生我们分别提出了不同的要求。如低年级版突出趣味性、新颖性,高年级版更强调可读性、系统性和实用性。     

小学生创新学习能力培养的研究

近年来,湖南省醴陵市姜湾小学（以下简称“我校”）围绕“小学生创新学习能力的培养”在以下四个方面进行了专门的研究和深入的研讨：     

信息技术环境下小学数学学习方式创新的研究

本文以信息技术环境下对小学数学教学学习方式的创新为主要内容,从教学内容,教学方式以及教学评价几个方面分别阐述了运用信息技术所带来的转变。结合课堂实例,笔者认为信息技术环境为构建全新的教学方式提供了有效手段：信息、技术从根本上改变了教学方式,有利于全面提高学生素质,促进学生自主发现、自主探究、合作学习和处理信息、获取新知、分析问题、解决问题及创新能力的发展。