开发自动排课系统的探讨

1 问题的提出我校是融普通中专、职工中专与职工大学为一体的工科学校。全校教师承担着3个层次,13个专业近100门课程的教学任务,教师交叉任课的现象较普通,多数教师教学任务繁重。要保证正常的教学秩序,除了计划管理外,编排全校总课程表成为每个学期的头等大事。总课程表首先必须保证交叉任课的教师顺利上好课,杜绝“冲突”与“重复”现象,其次必须注重各班课程的合理分布。除此,还必须统筹兼顾全校有限教学设施的合理利用。因此,在教师     

加强校风建设 优化育人环境

学校教育作为一种社会事业对青少年的成长起着主导作用。以培养人为根本任务的学校,不但要创造良好的工作与学习的物质环境,而且要创造良好的精神环境,良好的校风就是一种精神环境。人的主动性、积极性、创造性能在这种环境中得到充分有效的发挥;尤其是有利于学生的成长,不仅使其在校期间受到积极影响,而且毕业走向社会后仍将起着健康发展继往开来的作用,。没有良好的校风,就没有良好的教育质量。校风的好坏是学校教育质量的重要反映。培养良好的校风,使它成为学校承前启后的传统,应该是学校建设中一项不可忽视的重要任务。     

论课堂教学若干策略

就课堂教学中涉及的教学对象特点、教材处理、教学时间的优化、师生课堂交互及教学过程等问题进行了较深入的分析，有针对性地提出了各方面的处理策略，并表明这些策略的运用是对教学模式的补充和激活。     

机械制图教学与学生智能培养

机械制图具有概念严密、过程严瑾、方法灵活、实践性强的特点。在工科中等专业学校里,本课程的任务是培养学生具有一定的识读和绘制机械图样的能力,也即能用“工程语言”表达技术思想的能力。而对于初中毕业进入中专的学生来说,仅具备用文字语言表达思想的能力。这就是教学过程中要解决的学生原有水平与能力和培养目标之间的矛盾。事实上,用“工程语言”表达技术思想,是人类智能的一种升华,是人类表达思想的一种方式向另一种方式的派生。那么,如何达到这种升华与派生?就是本文要探讨的问题。     

加强教学管理 提高教学质量

教学管理是按照教学规律和特点,对教学工作进行的计划、组织、控制监督的过程.教学管理水平体现了学校的办学水平.基于这种认识,我校在教学管理上进行了实践性探索,取得了一定的成效.     

浅谈教学效率的评估

1 教学效果与效率教学效果是以完成教学目标所规定的量与质来检验的.对教学效果的评估,虽涉及诸多因素,但最终是以“量的多与少”和“质的高与低”来反映的.教学过程是在教师主导作用下,引导处于主体地位的学生获得知识,发展智力,形成思想观点和能力的过程.学生的学习主动性是在良好的教学组织中调动起来的.教师的教学水平、学生的接受能力以及教学时间是直接影响教学效果的因素.其中,教师的教学水平是影响教学效果的重要因素,学生的接受能力与教学时间是实现教学目标的必要条件,教师的教学水平与学生的接受能力的完善结合,可以获得理想的教学效果.把上述重