浅论高职艺术设计专业公共基础课教学

在高职艺术设计院校开设公共基础课,旨在培养学生具有较高的文化修养、良好的职业道德、完善的交往能力等,为达到此目的,必须依据专业特点,依托职业需求,重新审视公共基础课内涵、各学科人才培养目标,并对课程教学在观念、内容、方法等方面进行相应的改革。     

托尔斯泰与陀思妥耶夫斯基心理描写技法之比较

车尔尼雪夫斯基在分析托尔斯泰作品中主人公的内心感受时说;“托尔斯泰伯爵却注重一些感情和思想是怎样从另一些感情和思想发展而来的。……托尔斯泰更感兴趣的,却是心理过程本身,是这过程的形态和规律,用一个特定的术语来表达,就是心灵的辩证法。”陀思妥耶夫斯基自己说:“人们称我为心理学家,这并不正确,我只是最高意义上的现实主义者,也就是说我描绘的是人的内心的全部深度。”可以说:托翁的剖析“心灵的辩证法”和陀氏的揭示“内心的全部深度”,是他们各自心理描写的主要特色,也是两位作家心理描写技法的首要区别。     

高职艺术设计专业传统文化课程的开发与实践

中华传统文化是中华民族在五千年历史长河中形成的物质文明和精神文明的总和.对于中国本土艺术设计者来说,如果没有传统文化的储备和底蕴,其创作就会缺乏民族神韵.高职艺术设计专业培养的是未来的艺术设计人才,必须具有深厚的传统文化底蕴.在教学中,合理设置传统文化课程的教学内容,科学安排教学实践手段,能够有效提升受教育者的传统文化内涵.     

浅论《红楼梦》中的“着色”手法

曹雪芹通理也精画道。在《红楼梦》中，他以多情的彩笔为读描绘了一个色彩纷呈的世界，他的色彩和色调的运用，在较高的美学层面上给后人以启迪和借鉴。     

高职艺术设计专业语文教学改革

高职艺术设计专业的语文教学既要符合高职教育的特点，又要与艺术设计专业相结合，因此应从教材建设、教学模式创新、教学方法完善等方面对其进行全方位改革。教材改革应遵循为专业服务、按人文话题选取篇目、增加教材趣味性的原则。教学模式改革应从分类教学方面着手。教学方法改革应加快现代教育技术手段的应用，多用专题讲座的形式，并适当增加讨论研究课。