用好隐含条件,做好文言文阅读

文言文阅读是语文试题中的一个保留项目,分值较大。其实,无论怎样变化,万变不离其宗,作为一个相对稳定的题型,并非无规律可寻,许多隐含的条件藏匿其中,只要我们具备慧眼,用好命题者提供的"条件",定能拿得高分,以下方法不妨一试:     

不可忽视的高考作文“潜规则”

高考语文试题中,分值最高的是作文题,其满分为60分甚至更多。我们知道,对于高考作文,阅卷老师主要按照评分标准来判分。但考场作文往往千差万别,总会出现一些无法预知的情况,此时,阅卷老师就会在遵循原则的前提下,     

关联词语考点透析

关联词语,在语句中起到关联作用的同时,它又作为虚词的一部分,往往能够在一道考题中考查多个知识点,所以很受高考命题者的青睐。近年来关联词的考题不时出现在病句辨析题中,考生往往因不能正确掌握而失分。为了让考生减少失误,笔者归纳了六类设题点,供考生参考:     

10种方法巧记多音字

综观近几年全国及各省市的高考语文试题,多音字的考查力度有加大的趋势,如2006年的江苏卷和天津卷的字音题均为对多音字的考查。如何正确记忆多音字,以下方法可供参考。1.据词义,辨多音字一般来说,词义不同,读音也不同。如“殷”,指深厚、丰盛,读yīn;如果表示颜色(黑红色),读yān。“哄”当表示许多人同时发出声音时,读“hōng”;当表示欺骗意时,读作“hǒng”;当表示吵闹之意时,读作“hòng”,词义不同,音也不同。2.据词性,辨多音字词性不一样,读音也不一样。如“处”,作名词时,读作“chù”;作动词时,读作“chǔ”。3.据语体色彩,辨多音…     

浅谈文言文应试的三个"利用"

《中学语文教学大纲》穴2002年4月第一版雪中要求考生能够“诵读古典诗词和浅易文言文,理解词句的含义和学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向”。2003年的《考试说明》也明确要求“能阅读浅易的古代诗文”。文言文阅读作为高考语文试题的重要组成部分,是一个相对稳定的题型     

巧用语法辨别标点符号正误

标点符号是辅助文字记录的符号,是书面语言的有机组成部分,是无声的词语。它在句子当中具有一定的语法功能,能帮助我们正确分清句子结构、明确句意。因而,对于标点符号,我们可以借助语法分析,来辨别使用的正误。     

“中国”与“天下”

我们读古书时,经常碰到“中国”与“天下”两个概念。“中国”一词早在先秦时代就在书中出现。《诗经·大雅·民劳》:“惠此中国,以绥四方。”毛传“:中国、京师也。四方,诸夏也。”郑玄笺:“京师者,诸夏之根本。”意思是说:如果对京城的人民仁爱柔和,     

科技文阅读试题中的常见失误及备考方略

科技文阅读试题每年高考必考,考查内容一般为科技领域的新发现和新发明以及人类研究最新成果,其中的新知识和新信息大都是通过概念、判断和推理传达出来,而考题的设计也基本上着眼于对它们的理解和分析综合。作为考生会有哪些常见失误呢?1.答非所问。此种类型主要出现在对文中概念的理解上。如2004年全国II卷第7题,题目为“根据文意,下列对白鹤梁被誉为‘世界第一古代水文站’的原因,错误的一项是”,题目要求很清楚,必须跟“第一”和“水文”有关,而选项D只回答了“其艺术价值”,而非原因。2.强加因果。此种情况往往会出现在推断题型上。…     

05年高考字音考题分析及应对策略

一、考点特点1.考查方式呈多元化,如同音异形、形似音异等的考查:2.考查范围为常用字和次常用字:3.多音字考查力度有加大的趋势:4.考查对象多为使用频率高、错误率高的词语。