新课标理念下，初中语文探究性创新阅读教学方式

培养人的创新精神与实践能力是素质教育的核心内容。在初中语文阅读教学过程中,教师不仅要了解当前初中语文阅读创新教学中的问题,还应采取多种方法、多角度地对学生创新能力进行培养。充分调动学生的积极性,尊重学生的个性,创造民主氛围,进行适度的点拨,让学生自主、合作、探究,让学生体验思维乐趣。利用课堂时间,开启想象空间,采用多种方式,拓展作业天地等几个方面,谈谈对培养创新思维的体会。     

语文教学以“读”为本，激发学生主体作用

“读”乃是语文学科最基本的,也是我国传统的教法和学法。 古往今来,多少人对于“读”作过肯定和推崇。我国历史上,对于求知求学,进私塾叫读书的,一读就是几年、十几年乃至终生读下去。古人诗圣杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”这一千古名句几乎人所皆知。鲁迅先生更以切身经历来肯定,推崇“读”。他在谈到写第一篇白话小说《狂人日记》准备工作时说:大约所仰仗的全在先前看过百来篇外国作品和一点医学上的知识。足见鲁迅先生对“读”的看重。今人,著名的作家叶文玲在一九八五年《中学生阅读》发表一篇散文《我的“长生果”》现已选登在中学课本第五册第九课。在写作上,强调“读”的重要。他说:“那是初中二年级时,我写了一篇800个字小小说《夫妻间的小风波》”。被刊登在县级报纸上,她深有体会地说:“假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写那800个字。”可见“读”的重要,可见“读”见成效。