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张锦滔 《中国科教创新导刊》2013,(30):38-38,40
观察力的强弱决定着一个人智力发展的水平。本文结合笔者自身的教学实践从树立明确的观察目的.注重培养学生端正的科学态度、让学生掌握科学观察的方法和提升观察内容效度四个方面来论述如何提高学生在科学探究实验中的观察力。 相似文献
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