让学生充满生命活力——盘点“宁达现象”树立“宁达旗帜”

当《中国教师报》、《江西日报》、《江西教育》、《九江日报》、江西教育电视台等十余家新闻媒体先后报道宁达中学之后,出现了一个新的名词：“宁达现象”。数以千计的省内外参观学习者来到宁达中学,大家都在探讨一个问题：“宁达现象”的实质意义在哪里呢？作为宁达人,没有惊天动地的举措,只是把忠实执行党的教育方针作为信仰,     

措施 如何设计、编写学案

●高亚军(浙江省金华第一中学校长,中学高级教师):编制学案要遵循三个原则五个要求。设计和编制符合要求的学案是使用学案教学的重要环节。金华一中在学案编制上主要遵循三个原则:一是厘清教与学之间的关系,努力给学生提     

实施：怎样用好学案

张项理（江西省武宁私立宁达中学校长,中学高级教师）：借助《课堂指南》,改变课堂生态。 我校利用《课堂指南》构建的“自主式、开放型”课堂,把教师的主动权、出彩权放在了课前,而把课堂的主动权、出彩权充分交给学生,从而真正落实新课标“教师为主导、学生为主体”的理念。课堂上,学生能观察的自己观察,学生能表述的自己表述,学生能思考的自己思考,学生能动手的自己动手,学生能总结的自己总结。