把握主旨 分清要点 辨明态度——谈’96现代文阅读题解题方法

’96高考语文现代文阅读题,选文为一篇感想式的随笔。与往年相比,考查的重心、题型、题量、赋分等方面都基本保持稳定,又由于文字平实晓畅、结构严密自然、问题设置适当,对于整体阅读理解能力较强的考生来说,难度并不很大。所设5道题,着眼于考查提炼、理解、概括的能力。解题的方法是:把握文段主旨,分清内容要点,辨明态度倾向。 文段的第一句“音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式,它还能表达感情”是全文的核心句,后面的文字围绕这一句展开。这句话包含了两个要点:①创造乐式;②表达感情。抓住了这句话,许多问题即可迎刃而解。对音乐的作用的发挥,文中又提到了三种不同类型的音乐家:一种是精于创造乐式的,代表人物如巴赫;     

高中语文综合训练(三)

一、（39分）。B.一部作品是否真实,不在于它“如实地”1.下列词语中加点字的读音和字形都正确的一组描写了事实或现象,关键在于是否通过生活现象的是（3分）“”描写反映了生活的真实面貌。A.呕心沥血（川旬里应（广叩）外合C.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针,才铜臭（x购穿活（z6o）is保证社会主义的文化科学艺术不断发展和繁荣。B.沐猴而冠（gu6n）半身不遂（su7）D.水的化学成分是一个原子的氧和两个原子林荫（厂n）粗扩（创6ng）的氢化合而成的。〔〕C.强（g6rg）词夺理好高骛（w0）远s.依次填入下列句中方框处最恰当的成语是澳（…     

从高考试题看词语运用的条件

词汇是语言诸要素中最关键的因素。词汇联系人们的生活最为紧密,因而变化也最快、最显著,是语言中最活跃的部分。语言运用中,正确地选择词语是很重要的一环。 历年的高考,都十分注意对考生的词汇积累和使用的考查。在1994年新修订的高考大纲《语文科说明》总共31个条目中,涉及到词语运用的竟达16条之多。其中,“能够根据语境辨析词语的音、义,能正确使用词语”、“能够辨析不通顺的句子,并加以改正”、“能够做到语言规范:清晰、连贯”、“能够根据表达的方式、场合、对象、目的的差异,做到语言得体”、“能够理解词语在文中的含义”、“能够把握文中关键的语句”、“语言规范、连贯、得体”等几项,对考生提出了具体而明确的要求,并且贯穿于整个考查系统(包括基础知识、阅读、写作三大     

现代科技文阅读训练

人体通讯系统 我们每天都在使用各种各样的通讯手段:有电话、电报,也有信件、广告。你可知道人体内也有个“通讯系统”?它比任何现代通讯设施都小巧、精良、高效、方便!     

高考诗歌试题的类型及解题方法

综观历年高考试卷,都有诗歌内容的考查。从诗歌试题的内容看,主要有以下三种类型:1.识记型。如默写名句、诗句归类、作家作品辨识。2.理解型。如对诗歌内容的理解、对表现手法的分析等。3.鉴赏型。如对诗句遣词用语的品评推敲、格律技巧的分析运用等。这三种题型构成了三个递进的认知层次,并对诗歌内容有全面的覆盖。近年来的诗歌试题,有时测试目标单一,如专考识记或偏重理解,有时则融汇贯通,注意综合性。这就要求考生平时勤于诵读,有所积累,并要注意诗歌特点,领会和理解作者的思想感情。     

综合能力训练题(五)

一、(30分)1.下列词语中加点的字,字形、字音全都正确的一组是(2分)A.横(hēng)财露(lòu)面未雨绸缪(móu)力能扛(gāng)鼎B.轮廓(kuò)泥淖(nào)否(pǐ)极泰来数(shuò)见不鲜C.吮(shǔn)吸起迄(qì)沧海一粟(sù) 提纲挈(qiè)领     

谈成语考查的“稳”与“变”

词汇是语言的建筑材料,因此也是高考语文基础知识考查的一个重点。汉语词汇十分丰富,其中成语又有言简意赅、考查点多的特点,因此频频出现在高考试卷上,所以有必要对近年来成语试题的“稳”与“变”的走向作一些分析。 成语考查的“稳”表现在这些方面: 一、成语是“必考项目”,是重要的知识点。综观近年高考、会考和统考试题,几乎每一份试卷都涉及到成语,这是由成语在词汇中的特殊地位决定的。可以这么说,一个人掌握汉语词汇的状况,是完全可以通过成语的考查来确认的,因此,成语成了命题者所钟爱的“宠儿”。自从1978年开始恢复全国统一高考后,语文基础知识考查点不断改变、拓展、深化,而成语试题却无一例外地出现在各份试卷上。这就告诉我们,成语是一项重要的必考内容,需要在复习备考中予以足够的重视。     

综合能力训练(五)

第Ⅰ卷(选择题共60分)一、(30分。每小题2分)1．下列成语中加点字的读音全都正确的一组是     

抓住特征 辨析异同——现代科技说明文解题思路与方法

现代科技说明文阅读考测,侧重于概念辨析、对事物特征的认识、对文意的局部和整体的准确理解,解题时需要进行比较、分析、归纳等思维活动。下面谨就4道试题作解题思路的分析。     

从高考试题谈词语运用

历年的高考,都十分注意对考生的词汇积累和使用的考查,在1994年新修订的高考大纲《语文科说明》总共31个条目中,涉及到词语运用的竟达16条之多.对考生提出了具体而明确的要求,并且贯穿于整个考查系统(包括基顾知识、阅读、写作三大块)中.从近年高考试卷看,牵涉到词语运用的考查题目都占有绝对多的比例.由此可见高考语文测试的重心仍是考生的基础知识和基本能力.因此,加强词语学习,正确使用词语,也应是高考备考的要点.下面就词语运用谈几点看法:一、词语运用受语义的限制词语表述某种概念,词义具有概括性,词与词的组合搭配要受客观存在与生活事实的制约.如果词语选用不当,则会“辞不达意”,甚至自相矛盾,不能取得积极的表达效果.〔例1〕根据下面说明,完成文后两题.“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作,在报上登了一则启事,标题是“育人财会职业高中预聘毕业生”.该标题意思表达得不准确.请分别按以下两项要求对该标题进行修改.(修改后要符合刊登启事的本意,学校全称不得改动)①保留“预聘”一词,不超过15字.②不用“预聘”一词,不超过13字.(1994年高考题)解答本题的焦点是“预聘”的语义,“预聘”