音乐课应该重教学过程

很多人一直认为音乐是一种技艺课，因而在音乐课上教师的注意力也就集中于唱歌、识谱、乐理、欣赏及乐器等技能技巧的传授和训练，而忽视了对人的素质、能力特别是个性的培养。衡量一堂课的标准，也常常是看歌会唱了没，知识掌握了没，使音乐课特别是音乐公开课常常自觉不自觉地成了教学成果课或成绩展览课。在课堂上，教师也就自然而然地只注重教学结果而忽略教学过程。     

以情助教 以趣激学

2000年初我校将口风琴引进课堂。在三年多的尝试和教学实践中,口风琴教学在丰富音乐课堂教学和培养学生综合能力方面都取得了良好的效果。现罗列几点体会供同行们参考。运用口风琴教学,提高了学生学习音乐的兴趣。“兴趣是最好的老师”,小学生好奇心强,喜好新生事物。口风琴的出现,犹如音乐课堂中的一块磁铁,牢牢地吸住了学生。他们摸着,鼓起两腮吹着。老师不失时机地示范吹奏一支学生熟悉的歌曲,学生们会格外安静,此刻,教师的引导与课堂教学犹如魔术师的表演吸引住了学生。在教学中,因势利导,以趣激学。为了让学生能自如地演奏,教师要善于…     

以情助教以趣激学

2000年初我校将口风琴引进课堂。在三年多的尝试和教学实践中，口风琴教学在丰富音乐课堂教学和培养学生综合能力方面都取得了良好的效果。现罗列几点体会供同行们参考。