现行高师油画教学浅议

高师油画教学迄今为止没有相对独立完整的教学大纲 ,也没有统一的油画教材和一整套契合现行教学发展的油画教学模式。因此 ,现行的高师油画教学仍处于一种“实验性”教学的困惑阶段 ,本文就以此为切入点 ,浅谈高师现行油画教学 ,意欲抛砖引玉与同行们共谋高师油画教学的发展出路。     

现行高师油画教学浅议

高师油画教学迄今为止没有相对独立完整的教学大纲，也没有统一的油画教材和一整套契合现行教学发展的油画教学模式，因此，现行的高师油画教学仍处于一种“实验性”教学的困惑阶段，本就以此为切入点，浅谈高师现行油画教学，意欲抛砖引玉与同行们共谋高师油画教学的发展出路。     

师专美术专业色彩构成教学初探

色彩构成理论是中外许多艺术家研究和总结出来的“结晶”,它的运用范围很广。无论是在高师美术教育专业还是在工艺美术专业的教学上,都是必修课。本文从教育理论,教学大纲和教学训练方面进行探讨,对色彩教学有一定借鉴的作用。     

高师美术教育专业学生采风应予高度重视

黑格尔在论艺术美的理念中这样写道:"人原来不仅是一般地与外在自然发生关系,而且这关系还是依存的关系.从自然方面来说,它和善地供给人的需要,对人的旨趣和目的不但不阻挠,并且还自动地促成他们实现,一路顺着人.人还有些需要和愿望是自然不能直接满足的.在这种情形之下,人就必须凭他自己的活动去满足他的需要;他就必须把自然事物占领住,修改它,改变它的形状,用自己学习来的技能排除一切障碍,因此,把外在事物变成他的手段,来实现他的目的.     

浅论摩梭人生活习俗的美学意义

摩梭人因至今仍保留着母系的最后一块领地而使人吃惊,国内外史学家们把他看成“人类史的活化石”,对怎样阅读“泸沽湖文化”众说纷纭。总体来看,一个民族能够历经历史长河的涤荡冲刷而坚守下来的习俗,总有其深厚的民俗美学价值     

师专美术专业色彩构成教学初探

师专美术专业色彩构成教学初探彭善秀色彩理论大师伊顿强调：“不论绘画如何发展,色彩永远是首要的造型要素。”色彩构成主要研究色彩从造型的立场出发以寻求配色（对比、调合）符合机能性或目的性的美为目的。对于肩负着承上启下任务的师专美术教学工作的教师,应充分考...     

不同美学思想导控下的形、神流变

“形似与神似”一直是美术作品的参照系。古往今来,不同的美学思想都会影响这个参照系的变化。本便是从我国的美术发展史中不同时期的美学思想的导控下来探索形似与神似之间的比重与变化关系。     

高师美术专业水粉人物肖像写生教学的探索与实践

高师水粉人物肖像写生教学具有较大的难度，它是通向其他画种的一段桥梁，在教学中除了要突出水粉本身的特点外，还要掌握人物肖像的素描关系，情态、气氛的色彩造型方法和理论，以及透视、解剖、构图等知识，它是一种综合能力的培养和训练，本文就水粉人物肖像写生的教学实践与探索，提出一些教学观点和具体的教学实施方案。