移动互联时代广播媒体的市场营销策略

新媒体时代的到来并没有对传统广播媒体行业造成巨大的冲击,但是我们也应该清楚地认识到,要稳固广播媒体的主流核心地位,保持继续增长的势头,就必须积极响应中央的号召,努力推动传统媒体与新兴媒体融合发展,将广播媒体的优势与网络技术相结合,不断提升自身的市场营销能力。     

高职商务英语口语课中学生个性气质差异的妙用

高职商务英语需要根据专业特点及学生需求加快课程模式改革的步伐.作为口语课这一专业的核心课程,更应在课程改革上予以重视,巧动心思.文章阐述了在口语课堂上如何以学生个性气质差异,进行教学实践.     

中美高水平大学地理信息科学专业课程设置异同与启示

地理信息科学是一门交叉学科,需要学生掌握地理科学,遥感科学与计算机科学的基础理论和基本知识。在全球变化的当下,信息科技高速发展,只有专业课程适应了科学研究与产业发展的需求,高校才能培养出高素质复合型优秀人才。文章使用对比分析法,选择了中国和美国GIS教学与科研水平突出的四所大学,分析专业课程设置的异同,希望能对普通院校的GIS课程设置提供启示。结果表明,中美高水平大学GIS专业在主干课程设置上差异不大,美国大学在地理科学类课程的丰富程度和研究深度上更有优势,也更注重科研素养的培养。中国大学课程更偏向于应用,设计和开发,适合我国现阶段国情。建议开设有GIS专业的院校借鉴中美高水平院校专业课程设置上的优点,修订培养方案,以更好地满足新时期GIS人才的培养要求。     

初中历史学法之识图构图法的新运用

<正>教与学是历史教学的两驾马车,良好的学习方法不仅能提高教学效益,而且能促进知识的吸收。用什么样的学习方法才能达到事半功倍的效果呢?初中学生往往对这个问题不得要领,于是寻找合适的学习方法就成了初中历史教师和学生需要共同解决的问题。笔者在近些年的教学实践中一直倡导在课堂用识图法进行知识传授,用构建概念图法来总结复习,取得了良好的效果。一、识图法在课堂教学中的运用识图法简单地说就是对图片进行认识,掌握图片揭示的内涵,从而最终达到有效学习历史的目的。它作为     

“互联网+”背景下大学生创新能力特征及其影响因素研究

随着社会、时代的不断发展,创新成了时代的主旋律,大学生是未来创新创业的主力军,大学校园成了创新性思想的发源地。医学类院校学生创新创业教育起步较晚及医学生创新创业意识薄弱等因素,制约了医学生创新创业能力的提升,导致医学生创新创业数量较少。在当今“互联网+”迅速发展的时代,高校应该注重全面培养医学生创新创业的能力,构建适合大学生创新创业的教学模式,让更多的医学生能够通过互联网创新创业获得成功。文章通过对近年来“医学生创新能力培养”的文献资料、医学生创新能力的影响因素,以及在“互联网+”背景下医学生创新能力培养的必然性进行分析,并作出综述与阐释,以期为我国医学类高校大学生创新创业的进一步研究发展提供参考。     

基于元认知策略的学生课堂自主学习能力调查

随着大学英语教学改革的进一步实施,学生自主学习能力的培养成为大学英语课堂的主要教学目标之一。课外机辅自主式学习是现阶段学生自主学习能力培养的主要模式,但缺乏考核标准和评价体系,因此学生在课堂上自主学习能力的培养不容忽视。课堂笔记作为一个系统的大脑主动思考的过程,是学生运用元认知策略进行自主学习的重要表现。大学英语课堂教学应融入元认知学习策略来帮助学生明确学习动机、激发求知欲、获得成就感、促进学生的课堂学习效果,从而进一步提高学生的课堂自主学习能力。     

择校热何以降温？

今读《教育文摘》今年第三期关于《光明日报》去年12月25日《“择校热”为何高温难降》一文,很受启迪,甚感将问题的症结归之于“三个利益主体如何权衡”这一点,是抓到了点子上,但略觉美中不足的是,虽触及症结,却来深追症结之源,由是也就未见所开治病的药方若何了。     

网络传媒--公共领域再次转型的契机

德国学者哈贝马斯在他的著作<公共领域的结构转型>中阐释了公共领域的起源、产生与日渐式微.在哈贝马斯看来,媒介既是公共领域的勃兴力量,后来它又亲手摧毁了这个领域.随着社会的演变,特别是网络技术的发展,网络传媒渐渐成为一种强势媒体,那么,网络空间能否营造公共领域,网络传媒的兴盛是否是公共领域重新振兴的契机呢?本文阐释了公共领域的存在基础和构成条件,并通过对网络传媒特征的分析回答了以上问题,指出网络传媒将重构公共领域.     

十二月节日荟萃

为唤起公众关注残疾人的意识，1976年，联合国大会宣布1981年为“国际残疾人年”，并确定“国际残疾人年”的主题为“全面参与和平等”。     

地方农业院校新闻传播人才培养的创新模式研究

改革开放以来,我国新闻传播学教育得到长足发展,地方农业院校也开始纷纷开办新闻传播专业,在新农村建设背景下,农业新闻传播人才的培养具有积极的意义。但是由于地方农业院校新闻传播专业开办时间短,特色教育不明显,教学条件相对薄弱等原因,使得地方农业院校新闻传播专业的学生很难适应市场需要。因此,地方农业院校新闻传播专业要进行教学改革,实行专业定位,促进课程与实践创新,这样才能在激烈的市场竞争中找到一条适合本专业发展的道路。