对照性实验的常见类型

高中生物各类考试中,经常出现对照性实验题,不同类型的实验应采用不同的方法.对照性实验有多种分类方法,常规方法分为探究性实验、验证性实验.下面依据实验需要设计的对照类型不同,分为以下几种类型,以便设计实验时提供思维方法上的参改.     

生物实验教学改革初探

生物科学是一门以实验为基础的自然科学.义务教育生物课程标准强调以人为本,注重人的发展,倡导探究性学习、研究性学习和建构性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,重在培养创新精神和实践能力.无疑,合理科学的生物实验教学是学生学习方式转变以及上述能力形成的重要途径,本人通过以下尝试取得了较好的效果.     

“游戏”式教学模式的探讨

1概念的界定 按照学习的中心内容不同，生物学新授课可以分为生物学事实学习、概念学习和规则学习。规则学习是把两个以上概念联系起来的过程，实质是利用概念揭示某种规律的过程。生物体在生命运动过程中表现出来的联系和规律可以称做规则。按加涅对规则的界定，各种原理、定律、定理或公式都属于规则学习的范畴。     

浅议2002年高考(两省一市)生物实验题

高考是一种选拔性的考试 ,既要有利于高等学校选拔人才 ,又要有利于中学教学。毫无疑问 ,高考试卷对中学教育起着导向作用 ,高考实验题同样对中学实验教学起着导向作用。我们来分析 2 0 0 2年高考生物实验题 ,看其是否能起到很好的导向作用 ?是否有利于中学实验教学 ?是否有利于学生实验能力的提高 ?题目 :“水往低处流”但是植物体内的水却往高处流 ,动力从何而来 ?某同学为此做了两个实验。实验一 :将一枝条插入充满水的玻璃管中 ,玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中。不久水银柱上升 ,如图 1所示。实验二 :将同一植物在靠近茎的基部切断…