俄罗斯成人教育有新动向

20世纪20年代的苏联成人教育的巨大工程、对成人劳动者终身学习的半强制性的要求、类似义务补偿教育的体制,在当时取得了巨大的成效,被视为20世纪启蒙计划的光辉典范.但前苏联解体后,此模式已不再适合市场经济新形势的要求了,所以当局不得不对整个苏维埃教育系统进行重建,变革后的俄罗斯成人教育更趋同于西欧同行.     

文化多元化背景下的成人教育发展

第四次国际成人教育会议指出：成人教育不仅是经济发展的基础,它同样可以为社会的文化发展与进步作出决定性的贡献。对此,可以很肯定地说,顺应新社会背景下开展的成人教育势必会与多元化的文化迸发出耀眼的火花,并通过传播传统文化和外来文化的精华,不断更新和创造新的文化,获得成人教育发展的良好文化空间。     

汉语背景中文化、教育、职业和劳动概念的语源学分析

文化、教育、职业和劳动这四个概念,以及表达它们的汉字反映了劳动组织所植根的社会历史背景。因此,在汉语语境中对这几个概念进行语源学分析,了解其特定结构和形成过程,把握其蕴涵的精神实质,对于准确理解就业管理、职业世界和职业教育等都具有重要意义。     

俄罗斯成人教育的新动向

20世纪20年代苏联成人教育的巨大工程、对成人劳动者终身学习的半强制性的要求、类似义务补偿教育的体制和对劳动者素质要求的提高,在当时取得了巨大的成效,被视为20世纪启蒙计划的光辉典范。但自从前苏联解体后,此模式已不再适合目前市场经济新形势的要求,当局不得不对整个苏维埃教育系统进行重建。变革后的俄罗斯成人教育更趋同于西欧同行。     

工作场所学习的支持要素角色分析

现今社会,人们对学习空间的理解不再仅仅局限于传统的学校教育领域,而是扩展到社会的方方面面.工作场所作为一种有效的学习空间,其内发生的学习行为业已引起了教育理论与实践工作者的广泛关注.从工作场所学习所涉的四个支持要素——政府部门、企业、教育机构以及员工个体来看,他们有各自的角色与立场及相互之间的利益关系,探讨提供这样一个学习场所需要的各种可能性因素,将为架构工作场所学习的支持系统提供一个基本的依据.     

汉语背景中"劳动"和"职业"的含义及其对职业教育的影响

汉语中的"文化"、"教育"、"职业"及"劳动"等概念为人们理解它们所表征的社会历史背景提供了重要的信息,尤其是"工作"和"教育"的概念对职业教育观念影响深远。     

高职大学生自主创业应具备的心理素质分析——来自创业者王述的个案启示

鼓励高职院校学生自主创业历来是我国职业教育政策的重要环节,同样,也是职业教育理论界一直所关注的热点.无庸置疑,创业的心理素质在高职学生的创业过程中起着决定性作用.本文试图以个案为切入,分析研究合作者的创业心理,以期管中窥豹.     

俄罗斯成人教育的新动向

20世纪20年代的苏联成人教育的巨大工程、对成人劳动者终身学习的半强制性的要求、类似义务补偿教育的体制,在当时取得了巨大的成效,被视为20世纪启蒙计划的光辉典范。但前苏联解体后,此模式已不再适合市场经济新形势的要求了,所以当局不得不对整个苏维埃教育系统进行重建,变革后的俄罗斯成人教育更趋同于西欧同行。