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1.
通过一系列探究活动的串联,引导学生主动获知植物吸水和失水的奥秘.与此同时,围绕如何开展探究活动,如何收集、分析数据资料和实验现象,师生共同参与讨论,关注动态生成,以期培养与提升学生的科学思维能力.
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3.
以"游戏闯关"为主线,在小组合作的基础上,通过实物观察、模型制作、观看视频等多种教学手段,充分调动学生的学习兴趣和积极性,让学生在亲身体验中完成新知的获取。
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4.
1教学目标
知识目标:举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
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5.
本文从情景导入、精选例题、整合知识点、使用知识框架图和利用学生错误等方面,对如何提高初中生物学复习课的有效性做了一些尝试。
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