服务学习课程的设计：基于设计思维的实践框架

通过梳理服务学习课程设计理论和实践的相关文献，分析了我国高校服务学习课程设计的现状。根据现有文献和作者在高校服务学习课程设计中的实践经验，提出了基于设计思维的服务学习课程设计实践框架。从多元主体团队、课程目标、课程设计的过程与步骤、课程设计的技术与工具、课程的价值与产出五个维度论述其在实践中的应用，并在此框架下介绍了一门服务学习课程设计的实践案例。此外，还讨论了服务学习课程设计存在的一些挑战，尤其在评价标准、时间管理、情境限制、伦理风险等方面，须通过整合教学实践和学术研究进一步优化。     

网络思想政治教育研究的回顾与前瞻——基于CiteSpace可视化知识图谱的分析

基于2000年以来CNKI所收录的965篇核心文献,利用科学计量软件CiteSpace进行可视化分析,形成发文数量、发文作者、关键词共现、关键词聚类以及突变关键词的可视化图谱。经总结发现,网络思想政治教育研究主要聚焦于概念界定、主客体研究、现状总结和对策探讨四个方面,其研究演进路径经历试水期、蓬勃期和规范期三个阶段,未来研究将朝着学科化、线上线下互嵌化、智能化方向发展。     

泛娱乐化思潮下青年价值观培育的隐忧与应对

泛娱乐化思潮肇始于资本和技术的合谋,凭借其高度、广度、黏度造成了对青年的肉体损伤和精神控制。在泛娱乐化思潮糖衣炮弹的攻势下,青年沉浸在意趣感官化、理想世俗化、道德戏谑化、政治摇摆化的“愚乐”之中,为科学价值观培养埋下精神贫乏、信仰坍塌、价值虚无、认同割裂的隐患。因此,泛娱乐化思潮下培养和塑造青年的价值观,应该从躬身入局、因势利导、魅力彰显、规约守正等四个维度来进行纠偏和应对,以促成青年的健康成长。