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音乐课程改革以来,在许多新观念、新理念不断推陈出新的同时,也带给了我们更深的思考:音乐课的自然本色到底是什么?新课标指出:通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展学生音乐感受及鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐综合素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操. 相似文献
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徐利红 《黑龙江教育学院学报》2010,29(12)
随着科学技术的快速发展,电气和电子设备或系统的数量及种类不断增加,使得电磁环境日益复杂。在复杂的电磁环境中,各种设备或系统能否正常工作,成为一个亟待解决的问题。通过对电磁兼容进行概述,详细分析干扰源、干扰的传递途径,并介绍有效抑制和防止干扰的各种措施及其原理,以期进一步提高电子设备的工作效率。 相似文献
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正多声部节奏训练是合唱、合奏的基础,是音乐教育的重要内容之一。如何在低段学生中进行多声部节奏训练,从小培养多声部听觉和协调配合能力是值得每一位教师深思的。笔者在低段的音乐课堂教学中,就如何进行多声部节奏训练进行了探索。经过多次尝试,总结出在"说、动、玩"中进行节奏训练,取得的效果最好。 相似文献
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<正>音乐课程改革以来,在许多新观念、新理念不断推陈出新的同时,也带给了我们更深的思考:音乐课的自然本色到底是什么?新课标指出:通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展学生音乐感受及鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐综合素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。可见,音乐课的本质是音乐性。明白了音乐课的内涵和真谛,我想我们就可以掠去表面的浮华,让音乐课返璞归真。通过十年的教学生涯,我总结了音乐 相似文献
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上午户外活动时,我带着孩子们来到院子里享受阳光。温暖的阳光照在我们的身上,真是惬意极了。我提议躺在幼儿园院子里的塑胶场地上晒太阳,孩子们积极响应,懒洋洋地躺了下来。 相似文献
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徐利红 《中国科教创新导刊》2012,(27):192-192
地理课堂应注重发挥图表的作用,引导学生把图表中的地理信息或者原理转化成地理的语言,在实施过程中要注重引导学生,发挥学生小组的作用,课堂上教师及时启发、引导学生思维的碰撞和生成,培养学生合作探究、自主学习的能力. 相似文献
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徐利红 《教学月刊(小学版)》2014,(10):22-24
著名教育家波利亚曾指出:"获取知识的最佳途径是自己的体验,因为自身体验最清楚,也最容易得出其中的内在规律、性质和联系。"学生在经历探究的过程中可发展对科学本质的理解,引发他们思考,触动心灵,培养他们的好奇心和探究欲,使他们学会探究解决问题的策略,并且在课后愿意进一步开展研究。在实际教学中,笔者以培养学生科学素养为宗旨开展科学教育,努力引导学生参与丰富多彩的探究活动,让他们亲身体验科学发现、科学探究、科学创造的过程。下面结合自己的实践经验,谈谈如何引导学生亲历探究过程、增强探究实效、领悟探究本质等方面的一些具体做法。 相似文献
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音乐课程改革以来,在许多新观念、新理念不断推陈出新的同时,也带给了我们更深的思考:音乐课的自然本色到底是什么?新课标指出:通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展学生音乐感受及鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐综合素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。可见,音乐课的本质是音乐性。明白了音乐课的内涵和真谛,我想我们就可以掠去表面的浮华,让音乐课返璞归真。通过十年的教学生涯,我总结了音乐 相似文献
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