乡村科技教育途径探析

乡村具有独特的教育资源。开展乡村科技教育，只要善于“就地取材”，生成研究题目、探索有效途径．完全可以开展得有声有色。     

我种一串红

今年我过生日的时候,爸爸送我一包“一串红”的种子。说实在的,我还真喜欢“一串红”这种植物,尤其是那一串串火红花朵开放的时候,让人想到国旗的颜色,真是赏心悦目。     

乡村科技教育途径探析

乡村具有独特的教育资源。开展乡村科技教育,只要善于"就地取材",生成研究题目、探索有效途径,完全可以开展得有声有色。     

小学科学“生活化”教学实践

小学科学教育是以培养学生综合科学素养的一门课程,要求小学科学地教学这目的能够使学生运用科学知识去解决实际问题。这为小学科学的教学方式设立了相关的准绳,即科学与现实生活是不可割裂的整体,在教学中要将两者紧密结合,注重培养学生解决实际问题的能力。     

我种一串红

今年我过生日的时候,爸爸送我一包"一串红"的种子。说实在的,我还真喜欢"一串红"这种植物,尤其是那一串串火红花朵开放的时候,让人想到国旗的颜色,真是赏心悦目。我在院子里开辟了一小块地,认真地把种子撒在土里。种子真轻,一口气就能把它吹出好远,种