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本文分析了小组合作学习的含义,以及在小组合作学习中产生问题的原因,提出了小组合作学习的具体措施及优化提高的对策。 相似文献
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本文解释了有效教学的含义,介绍了提高英语课堂有效性的几个原则,即主体性原则、目标性原则、可行性原则、生成性原则。针对优秀教师的实践研究提出了提高课堂教学有效性的具体措施。 相似文献
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徐嘉勇 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
一、课堂有效教学应遵循原则1.学生主体性原则教师在设计活动时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求,体现学生主体性。教师要按照学生学的规律进行教学,活动的难度要适中,使上、中、下不同水平的学生都有参与课堂活动的机会,都能学有所获。 相似文献
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徐嘉勇 《学生之友(初中版)》2010,(5):4-5
基础教育阶段英语课程的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。著名学者柯鲁克先生主张把大量阅读的英语当作英语教学的主要手段,可见,阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位。阅读是语言教学的重要组成部分,初中英语阅读课教学中课堂有效提问是实行这一教学目标的有效方法之一。 相似文献
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一、有效教学的含义
“有效教学”的核心问题是教学效益,即什么样的教学是有效的、高效的还是无效的。 相似文献
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