构建新的教学模式是素质教育的需要

(一)教学模式体现了教育思想我们知道,一定的教育思想必须通过相应的形式和载体去体现。教学思想就是教育思想的体现。而教学思想的体现,必须由相对稳定的课堂教学结构或程序去体现,是看得出来、体会得到的,这就是教学模式。因而,教学模式是在教育思想和教学思想付诸于教学活动之间起中介或桥梁作用,从而,教学模式体现了教育思想。     

复习课中逻辑思维能力的培养

逻辑思维能力是教学能力的核心,是一个人基本素质的主要标志。他主要是运用数学的思想和方法,目的明确地对外来的和内在的信息进行提取和转化、加工与传输的活动过程。要求会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括。会用演绎、归纳和类比判断和推理;能准确、清晰、有条理地进行表述。在学生必须具备四大数学能力中,运算能力涉及到对算理、算法和运算途径的抉择;空间想象能力要涉及到对图形进行观察、分析、组合与变形,寻求基本元素间的相互联系;分析问题和解决问题的能力要涉及到所给予的材料的接受、领悟、概括与转化。这一切都离不开缜密的逻辑思维。体现逻辑思维的基础作用。九七年高考数学的《考试说明》第一次把逻辑思维能力的考查放到首位,这要求我们在数学复习中应引起足够的重视。     

学生心智技能培养初探

随着科学技术的进步,感知技能被越来越多的技术产品的功能所替代,操作技能中心智技能的成分变得越来越重要。