论知识转型期情感教育的价值

情感教育是教师借助一定的教育教学手段，通过激发、调整和满足学生的情感需要促进教学活动积极化的过程。它是提高教学活动的功效和改变学生学习态度的特殊教育方式。它对增强学生人际交往的能力和促进学生健康．心理的形成与发展具有教育枢纽作用。同时它对调节师生情绪和追求至善人格品质也能发挥教育力的特殊功能。     

科学文化素质教育的特性论析

科学文化素质教育是全面素质教育中最关键的基础知识教育。这种教育具有渗透性、内化性、生动性、实践性和时代性等五大特性。这五方面是互为前提、相互联系、相互影响的统一整体。教育工作者只有了解和掌握这些特性，才能达到素质教育的预期目的。     

课堂教学艺术浅析

教学艺术是指教师能用巧妙的构思，恰当的比喻，灵活的教法，生动的语言，把教学内容按照一定的知识体系和逻辑顺序进行精彩授课的方式。这里的“精”字是说的教师所讲的知识要“精而透”，即精辟而透彻，不是杂乱无章的面面俱到。这里的“彩”字是说的语言要动听而幽默，语速和声音的适中，给人以美的享受，不能像和尚念经一样，乏味无趣。同时老师的板书布局合理，规范清晰，井然有序。即是说教师的讲课不仅仅给学生以全新的知识，而更重要的是给予学生以智慧和能力，以使学生的综合素质得到提高。那么如何提高教师的讲课艺术?本人谈点粗…     

论知识转型期情感教育的意义

在知识转型时期进行高层次的情感投入是时代特征，也是知识经济时代赋予教育的光荣任务。因为情感教育不仅能加强对学生情感品质的培养，而且是教师自我陶冶情感的重要途径，同时还是优化师生关系的现实要求。     

课堂教学艺术浅析

教学艺术是指教师能用巧妙的构思,恰当的比喻,灵活的教法,生动的语言,把教学内容按照一定的知识体系和逻辑顺序进行精彩授课的方式.     

浅谈思想政治课教学艺术

沟通师生之间的信息通道,是提高教学艺术水平的前提条件,讲究教学内容的懂、信、活、新是提高教学艺术水平的关键。要做到这些,就应注意言语的生动、幽默、有趣味。同时教师要提高自身各方面素质。     

论教师的创造性劳动

在知识经济时代，教师的创造性劳动培养高素质人才的迫切需要。教师只有加强自身素质的全面提高，才能在创造性劳动过程中，发挥其指导作用。     

论知识转型时期教师价值的因素

在当今知识经济时代,知识、技术在经济发展中的作用与价值越来越突出。知识的转型和创新在很大程度上取决于人才质量。而高素质人才的培养与教师价值的体现息息相关。教师的价值由多种因素构成,其中思想政治素质是教师价值的核心,科学文化素质是教师价值的基础,情感因素则是教师价值的关键。