“学习”=“饮食”？——从概念隐喻的角度看“学习”概念的构建

隐喻研究和对学习的研究一直是热门的研究课题。概念隐喻理论为研究人类的认知带来了新的视角,从乔治·莱考夫和约翰逊的概念隐喻理论来研究“学习”概念的构建,在讨论“学习”和“饮食”两域之间的映射后,进一步从汉语语料验证概念隐喻理论,并从一定意义上指导学习行为。     

浅析大一新生心理问题与英语学习动机——以广西财经学院学生为例

步入大学是很多学生面临的一个重大转折点,因为学习生活环境的不同,学习方法的不同,很多学生产生焦虑感,心理产生波动,学习动机不明确,本文拟对由此产生的问题进行分析,提出解决心理问题,纠正学习动机的方法.