浅谈透镜大小对像的视亮度的影响

于1994年秋开始使用的人民教育出版社物理室编中师物理课本第一册第37页上指出,凸透镜在屏上所成实像的亮度“跟会聚的光的多少有关。如果透镜比较大,会聚的光比较多,像就比较亮;如果用不透明体把透镜挡住一部分,会聚的光比较少,像就比较暗,但像仍是完整的。”这些内容尽管在历来的初等物理课本中很少明确提出,但常常由教师补充,从而有助于理解大物镜望远镜进光多,成像亮,就能观察到较多的暗星。该课本第38页上接着又指出,在用眼睛直接观察由凸透镜形成的虚像时,“如果把透镜遮住一部分,使进入眼中的光线减少,虚像的亮度也减弱,但像仍是完整的。”这个结论如此明确地出现在初等物理课本中尚属首次,值得探讨。     

论实像的视觉形象

本文利用光路图分别就视觉形象的正立或倒立、完整或局部、放大或缩小、清晰或模糊等四个方面作了定性分析,特别指出实像所在位置是“不成形象”的位置.     

例析机械能增量的相对性

1 一个有趣的思想实验有文章 （1） 提出一个例题，实质上是一个思想实验，今改写如下： 质量为m的物块在向下的重力mg和向上的外力N=mg共同作用下以速度口匀速上升高度h，如图1所示．试讨论此过程中物块、地球系统的机械能增量是否与惯性参照系的选择有关．     

关于本影和半影教学的建议

高中和中师物理课本里都有本影和半影的内容,在下了定义之后,还用插图表示了本影和半影的形象范围。但是由于对半影区内光的强度(或明暗程度)未作交待,就容易引发出以下的错误认识:本影区黑暗,半影区半暗,非影区明亮,三区的明暗程度在交界面或交界线上发生突变。本影是物体背后完全受不到光照射的黑暗区域,非影区是受到最大部分光源照射的明亮区域。显然,半影区内靠近本影的部分只受到很小部分光源的照射,比较暗;半影区内离本影较远的部分能受到较大部分光源的照射,就比较亮。所以,介于本影区和非影区之间的半影区内的明暗程度是从黑暗到明亮连续变化的,三区的明暗不可能在交界面或交界线上发生突变。     

对一道例题的分析和讨论

有一道例题，本身虽有一些错误，但难度不大且有一定的趣味性，仍有深入讨论的必要。     

冰熔解时水温总保持不变吗?

在一标准大气压和室温条件下,杯内的冰块在熔解成水的过程中,冰和水的温度会变化吗?很多学生对此往往不加思索地回答:冰和水的温度将保持在0℃不变,直到冰块全部熔解以后,水温才会上升。然而只要去实地测量一下,就会发现事实并非如此。把2支温度计一起插入试管底部的水中,     

一个观察蒸汽压的小实验

把一个锥形烧瓶和一个微小压强计用皮塞、玻璃管和皮管连结成如图的装置,再把一块浸透酒精的纱布复盖在烧瓶外壁,则瓶外酒精蒸发吸热使瓶内空气降温降压,压强计左管水面上升,右管水面下降。这个实验简单明白地显示液体蒸发致冷的效应,为人们所熟知。利用同样的装置,如果让酒精在瓶内蒸发,结果将怎样呢? 取一块纱布卷叠三四层,成为灯芯样的疏松细长条,用胶布固定在皮塞下底面玻璃管口旁;浸透酒精后,迅速把它悬入烧瓶并塞     

关于实像的可视范围

为了讨论实像的可视范围,我们先作出如图所示的正立物体AB通过凸透镜CD形成倒立实像A′B′的光路图。当眼睛置于实像A′B′四周的不同区域时,所见的结果各不相同:     

这个选带条件还是取消为好

对于高中学生实验“验证机械能守恒定律”,尽管必修本和乙种本用了不同的方法去求落体速度,却都保留了一个共同的选带条件:“从几条打上点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2mm”的纸带进行测量。这个选带条件究竟是否需要呢?     

正确理解蒸发致冷作用

本刊1992年第2期《对一蒸发问题的辨析》一文举出如下问题和解答: 原题:在同一教室内的三支温度计放置如下图所示:(1)放在空气中,(2)放在装有酒精的开口烧杯中,(3)插入密封的酒精瓶中.其读数都是20℃,你将如何判断哪一支温度计不准确? 原解:(2)中的酒精由于蒸发而降温,应低于20℃,所以(2)中的温度计不准确。该文认为原题原解都错.按照该文的逻辑,(2)、(3)两种情况,在酒精表面上均在蒸发而在酒精内部