通过教学优化提高初中物理课堂的有效性

有效性指通过课堂教学,使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（三维目标）获得发展。但是,在平常的教学中我们发现：老师总是不厌其烦地把学生叫到面前分析学生出错的问题,而这些问题学生已在课堂上学过。究其原因,主要是课堂效率太低。每节课都应该让学生有实实在在的认知收获。我们不仅希望学生掌握知识,更希望学生掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。不要像有的教师的反映：题目一变,学生就不会了。教师有必要从教学过程中将每道步骤优化,将结果转移到过程,将知识变成智慧,使学生具有学习的能力。     

浅谈初二学生物理实验能力的培养

<正>物理学是以实验为基础的自然科学,物理概念、规律的获取是从客观事实着手研究、总结出来的,物理实验对物理概念和理论理解有着不可替代的重要作用。教材主要是利用实验的形式具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,