数学课堂小组合作学习现象扫描及应对策略

最近，本校举行青年教师教学比武活动，作为评委，笔者全程参与了活动．笔者欣喜地发现合作探究式教学已经越来越多地被教师们运用到课堂，但在实际运用中也暴露出一些问题，比较典型的有以下四个方面．     

让有效交流成为科学课堂教学的亮点

新课程标准强调,《科学》课程的学习要以探究为核心,交流却是贯穿课堂探究活动的主线,直接影响着探究的进程,决定探究的尝试和效果。但目前小学科学课堂交流中还存在着学生思维的参与度较低,学习的主动性较弱,费时而低效的现象。笔者结合教学实践对如何实施有效交流提供了一些思考:要营造倾听的交流环境,教师引导学生运用科学用语来表达和交流。采用灵活多样的交流方式加上合理的评价,激发学生交流的主动性,使学生乐于交流,提高课堂交流的效率。     

新课程中数学情境创设的思考

初中数学新课程在江苏实施有十余个年头了,课程改革循序渐进的前行.从总体上来说,新教材革除了陈旧、不必要的数学知识,要学生掌握必需的、有用的数学,一定程度上减少学生学习数学的压力,从出发点来说值得肯定.新教材一直将以往教材中过于形式化的数学进行了生活化     

依据教材 突出重点 发展思维

《大纲》指出:“小学数学教学要使学生既长知识,又长智慧。……在加强基础知识教学的同时,要把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终。”在教学实践中,我们注重根据教学内容,确定对学生进行思维训练的重点,收到良好的效果。     

语文教学要与时俱进

教师要主动更新教学观念,大胆实践和创新,运用多媒体技术辅助教学,与时俱进,不断提高自身综合素质,适应新课改的要求。     

“诚信伴我行”课堂实录

【活动目标】1．引导学生懂得诚信是中华民族的传统美德,知道现代社会更需要诚信。2．引导学生践行诚信,从我做起,从现在做起,从日常生活小事做起。     

从合成子角度讨论Diels-Alder反应

本文提出合成子的活性概念,从合成子的活性定性讨论不同结构的反应物进行Diels—Alder反应的难易程度;并且通过对合成子的结合方式重点讨论Diels—Alder双烯合成和1.3偶极环加成的方向选择性问题.     

取代基的电性与定位效应

本文通过对取代苯环芳氢的各位的化学位移值的计算,判断一个取代基是斥电子基团还是吸电子基团。同时讨论对取代苯环上芳氢的化学位移的计算,在取代苯环上引入另一个基团的定位效应     

心灵·自觉·智慧——基于小学语文教育童本精神回归的意义阐释

语文作为一门古老的学科,对提升人的文化素养,拓展人的心灵世界具有巨大的推动作用。“童蒙时期”又被称为人的“精神生命培养期”。它那所具有的天真,对成人的依赖、平静的心态、可塑的性格、极强的吸收能力等特质决定“儿童语文”教育是我们应该重视的。可如今,我们的小学语文教育深陷眼前功利的泥潭,一步步沦为“伪教育”的俘虏,一步步退化为“单向授受”的过程,     

让合作学习在语文课堂上绽放光彩

新课程标准提出：素质教育要建立以自主、合作、探究为主的课堂教学模式,激活学生的好奇心、探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索与善于捕捉新信息的能力。