浅谈开放式物理教学中的学科渗透

为了突出物理学科特点，近来中考改革进行了初步尝试，重视了联系生活，联系社会实际，加强了对学生运用知识分析问题和解决问题能力的考查，并增加了有利于学生主动探索的开放性试题。因此，物理教学要面向未来，真正向素质教育转轨，就要拓展教学视角，使之由封闭走向开放。     

着眼核心素养 助力科学探究——沪科版“科学探究:牛顿第一定律”教学设计

以“科学探究:牛顿第一定律”为例,从学生的经验出发,结合初中学生的认知水平和思维特点,以物理学史为线索,以科学探究为突破口,采取先破后立的思路,形成物理观念、发展科学思维、培养科学态度与责任,在课堂教学实践中落实学生的核心素养。     

基于核心素养的课堂教学探索——以沪科版“科学探究:牛顿第一定律”为例

以沪科版“科学探究:牛顿第一定律”为例,谈教师应如何更新教学观念,提升物理学科的教育价值、落实物理学科核心素养的培养。