永恒的纪念——写在十世班禅大师灵塔开光之时

1989年元月,我随十世班禅大师赴西藏参加五至九世班禅灵塔开光典礼。元月28日,大师突发心脏病,不幸早逝于日喀则。4年零7个月后的今天,我又有幸前去为大师法体送行并参加大师灵塔开光典礼,感到十分欣慰。     

数学教学中如何培养学生的思想品质

在数学教学中,很多教师只重视数学知识的传授,而忽视培养学生的思想品质。其实,数学教学中的思想教育一是通过充分挖掘数学内在的思想性,用辩     

追求东巴文化发祥地

在此次寻访香格里拉之前,就有朋友对我说,到中旬后一定去三坎看看,那里虽然只是一个纳西民族乡,却因为有著名的白水台风光,又同为曾经蕴育了东巴文化而闻名。三坎在中旬的东南方向,位于哈巴雪山自然保护区内,则迪庆藏族自治区惟一的纳西族自治乡。70多岁的老东巴和志本可以讲一口能听懂的纳西时普通话。他告诉我,会写东巴象形文字,能主持东巴教祭祀活动的人才能称为东巴。据史科记载,东巴意为     

哀牢山下的“情人节”

在云南省新平彝族自治县的哀牢山下,生存着傣族一个重要的分支——花腰傣。农历新年正月十三,是花腰傣的一个重要节日“花街节”。赶“花街节”、吃秧箩饭是花腰傣青年相互认识、挑选情侣、谈情说爱的盛会。可以说是花腰傣的情人节。它来自于一个传说。相传,古时在漠沙镇大沐浴寨子里住着一对恩爱的夫妻。女的叫刀玉,生性善良,美艳如花。她每天都要做一些好吃的糯米饭、烧黄鳝、腌鸭蛋,用芭     

创造条件培养学生的探究意识

新课程改革在广东省得到广泛的实施,作为一所省一级学校,我们教师抓住机遇,主动创造条件,积极培养学生的探究意识,把新课程标准落到实处．本文根据自己的教学实践,谈了一些感想,总结了一些经验．     

求函数值域及最值的方法解析

本文就高中数学重难点之一的求函数的值域和最值问题中的基本方法进行分析和总结,帮助学生开阔思路,形成基本技能,从而达到举一反三、提高解题能力的目的．     

如何培养学生的数学语言运用能力

所谓数学语言,是指表述数学名词、术语、定义、定理、法则、公式、思路、方法等的语言。一般有文字语言、符号语言、图形语言三种表达形式。与通常的语言相比,它具有自己鲜明的个性——科学性、简洁性、符号性、抽象概括性等。语言与思维的关系极为密切,抽象思维要借助语言来实现,学生数学语言运用能力的高低将直接影响其数学思维的形成与发展,同时还直接影响着学生对数学知识的掌握程度和后续学习,关系到教学效果的好坏。苏霍姆林斯基曾深刻地指出:“如果你不想使知识变成僵化的、静止的学问,就要把语言变成一个最主要的创造工具。”所以,…     

促进品德内化 提高德育实效

在改革开放、多元化价值并存的时代，传统的学校德育却仍在按照一种所谓的理想模式在灌输德育理论，采取强调单纯的道德知识灌输或单纯的道德行为训练的“说服式”和“管教式”的德育模式，由于它不重视品德内化过程，所以弊端多多，德育实效差。通过品德内化，就能较好地引起受教育者品德发展的新需要和品德内部矛盾运动，从而能更好的提高德育效果。