中小学品德、学习后进生成因与对策研究报告

一、问题的提出 品德、学习后进生的存在,是长期以来困扰中小学教育的重要课题。它不仅影响着《义务教育法》的贯彻落实,更直接影响着素质教育的实施。市场竞争、国际竞争的实质是人才竞争。后进生的存在,不仅直接影响中华民族未来的素质,也决定我国在未来国际竞争中的地位,决定着中华民族的兴衰。     

不同学习等第学生家庭环境变量比较研究

问题的提出学习困难学生(本文界定的学习困难学生,指智力正常,学习效果低下、未能达到义务教育初中阶段要求的学生,以下简称“差生”)的形成原因是复杂的。其中,家庭环境影响是一个重要方面。家庭环境包含主观性和客观性两类变量(见马和民:“家庭环境与学业成绩”,《教育研究》,1990年第2期)。主观性变量指家庭教育中与家长本人的观念、意志、行为等相联系的因素,如教育期望、教育方式、家庭成员间的交往等等;客观性变量指与家长本人身份、社会地位等家庭各种客观条件相联系的因素,如家庭结构、家长文化程度、职业等等。家庭环境对学生学习成绩的影响,一直     

我就喜欢转基因——2002年广东高考状元骆斯慧访谈

记:你什么时候知道自己成了高考状元? 骆:下午五点多的时候,通过手机短信知道的。记:没有想过要拿状元? 骆:是的。老师都说,700多分以上的都有可能得高考状元。那时同学就说我可能得,我说我不行。记:看你的成绩英语是强项,学英语有什么好方法? 骆:最重要是多听原装带,我也看英文台的节目。     

山的那边住着一群精灵——读《中国留守儿童日记》

阅读留守儿童的日记,分享留守儿童的心事,我看到的是别样的童年。在此之前,我所了解的留守儿童是各种媒体探访他们的生活时,他们面对摄像机镜头流露出的惶恐。     

中国科技创新效率的区域差异及其成因识别———基于重大国家区域发展战略

科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,只有准确把握科技创新效率的区域差异及其成因,才能有的放矢并精准发力地提升科技创新效率。本文在数据包络分析框架下,构造超效率EBM模型评价中国重大国家战略区域的科技创新效率,采用泰尔指数方法揭示科技创新效率的区域差异,运用QAP方法识别科技创新效率区域差异的成因。研究发现：样本考察期内,重大国家战略区域的科技创新效率呈现上升态势,特别是党的十八大以来,重大国家战略区域的科技创新效率实现了快速提升。科技创新效率的区域差异总体上呈下降趋势,区域内差异是区域差异的主要来源,而技术市场交易额的区域差异成为科技创新效率区域差异的决定力量。新时代实施创新驱动发展战略和区域协调发展战略,准确认识重大国家战略区域科技创新效率的现状及其区域差异,对于全面协同提升中国科技创新效率具有重要意义。     

中小学生守则和规范将首次修改 文明而积极地使用网络被写入其中

实行多年的《中、小学生守则》(以下简称《守则》和《中、小学生日常行为规范》(以下简称《规范》)将首次进行修改,预计新的守则与日常行为规范将于2004年年初出台。这是记者从在广州市召开的“全国小学德育优秀成果评选总结颁奖会暨中国教育学会小学德育研究会第十九次会议、广州市