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"活力课堂",是充满师生生命能量的课堂.叶澜教授指出:"充满生命活力的课堂,必然具备四大特点——有意义、有效率、有生成、有遗憾."笔者结合自己的教学实践,对叶教授指出的"活力课堂"进行具体的诠释.
一、有意义,就有价值
成功的活力课堂,其意义不仅仅在于让学生学有所得,即获得相应的知识储备、情感体验,还要能让学生在学习的过程中体验到学习与探究的乐趣,即学有所乐.与此同时,在活力课堂的学习中,学生的求知欲被最大化地激发出来,由被动的学习转变为主动地求知,让课堂的时空无限延伸与拓展,从而达到学有所求的最佳状态.执教《负荆请罪》这一课本剧时,我以排演话剧为切入点,引导学生一起探讨演好话剧应该从哪些方面去做准备.在热情与兴趣的驱动下,学生们查阅资料,积极探讨、练习,不仅了解了剧本的基本特点,明白了小括号与中括号在剧本中所起的作用,还能分角色演说台词,注意到人物的神态、动作等.更重要的是学生在课外饶有兴趣地研究起道具的制作来. 相似文献
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随着新课程改革的推进,语文课堂一改往日的沉闷与单调,多媒体技术的应用,师生互动,生生互动的教学形式让课堂变得鲜活与灵动起来,学生的主体性得到了充分的彰显.课堂上孩子们充满活力与激情,对于教师提出的问题,一双双小手举得高高.乐学好问,敢于质疑,敢于表达自己的观点,语文课堂呈现出热闹非凡的景象. 相似文献
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