让美在语文课堂上绽放

<正>随着新课改的深入,语文课堂在注重学生学习的主体性和自主性上有了很大进步,语文课堂也出现了少有的活跃现象。尽管如此,喜欢上语文课的学生仍然不多,原因是绝大部分语文课堂教学都缺少一种美感,缺少一种对     

语文课堂教学的几种错误倾向

随着新课改的逐步深入推行,不少教育家认为,教材不是学生的全部世界,教学内容更多应来源于生活、社会。而新的语文教材也确实体现了知识面广、学科兼容性的特点。于是,在语文课堂教学中,不少教师在理解和使用教材上便出现了明显的错误倾向,把语文课堂拓展到毫无边际,从而脱离了文本,使语文课成了其他内容的附属品。     

“动态”“静默”应相宜——反思时下热闹的语文课堂

《周易》有云：“时止则止,时行则行,动静不失其时。”这反映到语文课堂中就是要求教师正确地处理好教学中的活跃气氛与静默沉思,使之有效地结合起来,动静相宜,张弛有度。但是随着新课改的逐步深入,语文课堂越来越向“动态课堂”倾斜。各种研究性学习课、各级优质竞赛课,都是热闹非凡、动感无限：凡用多媒体,则求图文并举、声像并茂;凡诵读,则求书声琅琅、整齐洪亮;凡讨论探究,则求“一石激起千层浪”;凡合作对话,则求热烈活跃、高潮迭起。在语文课堂一派热闹喧哗的背后,应该出现一种“冷场”,一种静默,从而真正做到新课标所要求的让学生在语文课中“品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展其想象力和审美力”。     

“浮云”不是“浮云”——浅谈“浮云”一词的演变

盘点2011年最流行的网络用语,其中有一句是"神马都是浮云"。其实"浮云"并不是今人的创造,这个词最早出现在孔子的"不义而富且贵,于我如浮云"。这里的"浮云"的解释为"漂浮在天空的云彩"。意思是说"干不正当的事而得来的富贵,对我来说好像是漂浮在天空的云彩"。这句话表现了孔子对义的重视和对富贵的淡漠。后来宋玉在《九辨》"卒痈蔽此浮云,下暗漠而无光"用"浮云"来比喻谗言蒙蔽君主,发展了这一词的含义。