立足教材文本实现有效习作训练

目前初中生的写作水平仍不容乐观。学生对作文有畏惧心理的不在少数 ,即使是勉为其难写出来 ,也存在着不少问题。一是内容空洞 ,二是语言苍白、呆板 ,三是无真情实感。出现这些问题 ,究其原因 ,一方面是初中生受阅读量的限制 ,语言积累不够 ;另一方面是他们在阅读过程中 ,心如止水 ,缺少与文本的对话 ,缺乏对作者心灵的触摸 ,难以理解作者文中所表达的感情 ,特别是他们不善于联系自身 ,在联系中加以体验 ,在联系中发掘习作的素材。思维处于停滞 ,创作也就陷入“巧妇难为无米之炊”状态。针对以上原因 ,许多教师从“大语文”观的角度出发 ,认…     

立足教材文本实现有效习作训练

目前初中生的写作水平仍不容乐观。学生对作文有畏惧心理的不在少数，即使是勉为其难写出来．也存在着不少问题。一足内容空洞，二是语言苍白、呆板，三是无真情实感。出现这些问题，究其原因．一方面是初中生受阅读量的限制，语言积累不够；另一方面是他们在阅读过程中，心如止水，缺少与文本的对话，缺乏对作者心灵的触摸．难以理解作者文中所表达的感情．特别是他们不善于联系自身，在联系中加以体验，在联系中发掘习作的素材。思维处于停滞，创作也就陷入“巧妇难为无米之炊”状态。