试析“过度教学”的现象

富有成效的体育教学应是适宜的教学。那种表面上看来似乎安排得“十分紧凑”，要求“十分严格”的课，殊不知是一种“过度教学”的表现，尽管怀有良好的愿望，但却难以收到良好的效果。一、教学内容安排上的“过度”现象一节课的教学内容安排，一环套一环的“紧凑”，往往能得到某些人的赞赏，但如果对这种“紧凑”现象加以分析就会发现，过度“紧凑”的安排，代表的是一切教学进程均在教师的控制之下，学生的身心都得不到必要的休息，“学”的一方完全是被动的，一切以教师的设计为中心。产生体育教学内容“过度”现象的原因是多方面的，其…     

如何指导小学生“起步作文”教学

人说，起步作文难，难如上青天，是因为小学三年级是作文起步阶段，学生往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材。对于小学生来说，他们正处于智力发展最佳期，情感丰富，善于形象思维，求知欲强，可塑性大，正是口头语言过渡的时期。那么教师如何才能使小学生“起步作文”走上正轨，收到良好效果。我们应在教学中做到以下几点：     

精心设计阶段练习努力开发学生智力

阶段练习,是指一个阶段(如单元)的教学结束之后所进行的小结性练习。其目的在于促进学生在系统地掌握本阶段所学基础知识的同时发展多种能力。如何设计阶段练习?是一个值得探讨的课题,我想就这个问题谈点体会。大家知道,分数乘除法应用题的教学是小学阶段的一个突出难点,这一阶段教学结束之后,学生往往有些茫然的感觉,这时教师若能精心设计好阶段练习,无疑会给学生清晰的感知,收到事半功倍的效果。因此,在分数乘除法应用题的教学结束后,我选择了五