排序方式: 共有8条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
戴江涛 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):50-50
新课程改革背景下如何使课堂"预设"更好地走向"生成"呢?这可是提高教学效益的关键所在,也是我们每个教师对课堂教学的应有追求。只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成,用智慧将教学演绎得更加精彩。 相似文献
2.
跨国公司对印度汽车制造业的技术转移及其对我国的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
1991年改革之后的印度,跨国汽车制造公司把先进技术和科学的管理理念带给印度本土的汽车制造业,大大地提高了印度本土企业的技术、管理水平和市场竞争能力。印度汽车制造业利用跨国公司技术转移的成功经验对于中国汽车制造业具有较大的可鉴之处。 相似文献
3.
戴江涛 《教育测量与评价(理论版)》2013,(2):60-62
在命题作文中,教师常常发现,学生的写作随心所欲,内容显得空洞无力,甚至还出现了雷同作文。作文教学中,学生面临的最大困难是,提笔难、创新难、无事可写、套路陈旧。要想提高作文的"品质",让它饱含真实生活的各种滋味,我们不妨转变一下思路,做好"前期准备",将作 相似文献
4.
5.
6.
7.
在初中数学课堂教学中,教师创设良好的问题情境可以激活学生的求知欲.促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向,从而收到最佳的教学效益。 相似文献
8.
曾经听教过一年级的教师发表自己的教学感言:如果你想知道"地狱"是什么样的,那就教一年级吧;如果你想知道"天堂"是什么样的,也来教一年级吧!起初只觉得太不可思议,不以为然,直到自己身临其境才有了切肤之感。我不入"地狱",谁入"地狱"开学前几周,对一切都感到新鲜的孩子像雨后的青蛙,每次上课前几分钟都是"稻花香里说丰年,听取蛙声一片"。站在讲台上,孩子们竟然 相似文献
1