开展生物科技活动 全面提高学生素质

生物科技活动是培养掌握一定生物技术的未来劳动者的科技活动，是生物学教学的补充和延伸。它对于激发学生学习生物学的兴趣，培养学生的创新精神，促进学生素质的全面提高，有着课堂教学不可替代的作用。下面谈谈我们在生物科技活动中实施素质教育的几点做法。     

浅谈对小学语文课堂教学“讲、议、评”三步教学法尝试

教学工作有时突破常规,改变一下习惯的思维定势,能收到较为理想的教学效果。我在小学语文教学中突破常规,设计并实施了讲、评、议三步教学法,取得了较好的效果。     

“生态系统结构”一节中多媒体课件的运用

生物学教学中,直感材料是学生获取感性认识的重要途径。以往,传统教学媒体（挂图、模型、教具、磁板等）在课堂教学中是不可缺少的。随着教育信息技术的发展和电教手段的应用,现代多媒体进入生物学课堂是生物学教学改革的重要步骤。特别是运用计算机辅助教学,可以优化生物学教学过程．提高教学效率和质量,促进学生素质的提高。因此,在设计“生态系统结构”一节课的教学方法时,我首先选择了计算机辅助教学的手段,按设计的教学过程,结合教学内容中有文字、图像、符号,还有声音、动态、录像等特点,课前把所需要的内容编制成多媒体课…     

对2000年高考生物试题的评析

本文试对２０００年广东高考生物试题、吉苏浙（３省）理科综合能力测试题和广东综合能力测试题中有关生物类题目作一浅析。鉴于后２套试题中生物题相对较少，所以主要以广东单科试题为分析的重点。同时，为使读者全面把握今年高考生物类试题的摄分点，特将５套高考试题（另２套是上海生物单科试题和山西理科综合能力测试题）的有关考点与赋分值通过列表作一比较（表见本刊２０００年第５期Ｐ．４６）。 ｌ、广东的生物单科试题 今年的广东生物单科试题，在继承去年试题的基础上又有新的发展，从以考查知识和能力并重向以考查能力为主又迈出…