方位词"上下"的汉英对比分析

语言中方位的表达方式体现了人们对空间关系的基本认识.对某一具体的空间关系,汉英语中的表达形式可能互有异同,这体现了两种语言的使用者在认识上的差异.本文对方位词"上下"在汉英语中表达法的某些典型异同及其原因进行比较分析.     

试论二语写作措辞中的母语迁移

语言迁移一直是二语习得研究领域的中心问题,其核心是研究母语对二语(外语)学习带来的影响.以往大多数研究主要围绕母语负迁移展开,文章以中国学生二语写作措辞为视角,从语义、语法、语用等三个层面,分别探讨母语对中国学生二语写作措辞所产生的正、负迁移,并就二语写作教学提出一些有针对性的建议.     

大学英语写作教学现状与分析

写作做为一项产出技能，在英语教学中的重要地位是毋庸置疑的。根据认知理论，语言学习是信息加工过程，即是一个从语言输入到语言加工再到语言输出的过程。语言输出是必不可少的一步，只有完成了这一步，才能完成学习的全过程。所以，写作在语言学习中是非常重要的，可以促进全面的语言技能的发展。在培养听、     

英语写作中挖掘题材之技巧探究

１、前言 长期以来,一直困扰着每位英语教师的主要问题之一,是我国大学生的英语写作水平普遍较差。近年来,为了促进学生重视英语写作能力的提高,大学英语四、六级考试对写作提出了不得低于６分的标准,显而易见,提高学生们的英语写作水平已成为日趋重要的当务之急。那么,学生们为什么会存在这个问题？这个问题主要表现形式有哪些？该怎样帮助学生提高英语写作水平？针对这些问题,在实施本项研究的过程中,通过问卷调查,随堂观察、当面交谈和分析作文等形式,充分了解学生们的共同性问题之所在,找出了问题存在的主要根源,提出了解…     

提高学生自主学习能力建构外语教学新模式

大学外语教学不但要传授知识,更要培养学生独立自主的学习能力。文章针对当前我国大学外语教学中存在的实际问题,提出从培养学生外语自主学习能力人手,探索一种更加科学有效的大学外语教学新模式。     

论英语教学中“方位词”的文化输入

不同的文化之间会体现出不同的文化形态,这种文化形态的差异反映到语言层面上,就表现为语言差异。“东、西、南、北”是汉英语中一组基本的方位词,文章以此为切入点,意在揭示方位词不仅体现了人们对空间关系的基本认识,还同时反映了不同民族的思维方式、宗教信仰、风俗习惯、地理位置等文化内涵。     

方位词“东、西、南、北”的汉英比较研究

语言中方位的表达方式体现了人们对空间关系的基本认识。对某一具体的空间关系 ,汉英语中的表达形式可能互有异同 ,这体现了两种语言的使用者在认识上的差异。“东、西、南、北”是汉语中一组基本的方位词。本文旨在对其在汉英语中表达法的某些典型异同及其文化内涵进行比较与分析     

浅谈汉英方位表达法的对比问题

一、汉外(汉英)对比的理论基础和实际意我国著名语言学家吕淑湘曾经说过“一种事物的特点,要跟别种事物比较后才能显示出来.比如人类的特点——直立行走、制造工具,使用语言等等,都是和别的动物比较才认出来的.语言也是这样.要认识汉语的特点,就要跟非汉语比;要认识普通话的特点,就要跟方言比较.无论语音、词汇、语法,都可以通过对比来研究.”吕先生的这段话,生动地说明了对比的方法是研究语言的一种基本方法.     

《全新版大学英语》的编写原则及教学实践

教材作为教改的一个重要方面和教学思路的一种载体 ,越来越受到各界关注。《全新版大学英语》作为普通高等教育“十五”国家级规划教材、教育部推荐使用的大学外语类教材 ,显示出与众不同的特色与优势。具体表现在编写原则上 :理念先进 ,博采众长 ;体例完整 ,科学规范。在教学实践中则提倡以学生为中心 ,互动式教学模式 ;提倡学生自主学习 ;提倡语言与文化相结合。     

大学英语写作教学现状与分析

写作做为一项产出技能,在英语教学中的重要地位是毋庸置疑的。根据认知理论,语言学习是信息加工过程,即是一个从语言输入到语言加工再到语言输出的过